基于思维导图的初中英语课文板书设计探析

现代科技的飞速发展使得教师在传统意义上的教学板书逐渐被淡化,取而代之的是现代媒体。然而,笔者认为,无论发生怎样的变化,教师在教学方面的板书设计不但不能被忽略,反而应更好地坚持做下来并进行不断地更新。好的板书设计是一节课的核心部分,是知识的支架,能起到提纲挈领的作用;好的板书设计给人一目了然的感觉,是浓缩的艺术;好的板书设计集知识性、艺术性和思想性为一体;好的板书不仅能给人赏心悦目的感觉,同时还能让学生通过板书把知识条理化、系统化;好的板书能够激发学生的创造性思维并有助于学生的自主学习;好的板书设计同时能引导学生体会所学内容的深层次含义并获得情感上的体验。

《背影》“父亲”讲话的基本模式

1.＂我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。＂2.＂我走了,到那边来信!＂3.＂进去吧,里边没人。＂4.＂不要紧,他们去不好!＂5.＂事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!＂以上五句,均出自朱自清的《背影》,都是＂父亲＂对＂我＂讲的话。将第二、三、四、五句稍加补充,会变成下面四句：1.＂我走了,（你）到那边来信!＂2.＂（我走了。）（你）进去吧,里边没人。＂3.＂（我这边）不要紧,（你那里）他们去不好!＂

初中道德与法治“体验式”教学之我见

新课改对于各科教学模式以及学科素养都提出了更高的要求,在初中道德与法制课程的教学中,教师应根据课本知识点探索出更有效更符合学生实际情况的教学方法,提高学生对法治和道德的兴趣,帮助学生深入地了解法治以及道德教育的相关知识,促使学生形成更加正确的以及良好的价值观。体验式教学主张的是个性化教学,结合实际生活进行还原,学生通过不同形式进行体验,从而促进学生自我素质的形成以及教学效率的提高。本文就初中道德与法治体验式教学提出个人的观点,对课堂构建的策略进行探讨,希望对提高初中道德与法治教学的水平有所助益。

初中学生自主命题策略探究

一、学生自主命题的实践意义1.深入挖掘教材,增强学生审题能力学生自主命题有利于他们深入挖掘教材,有效把握重难点知识。在与学生沟通考试中遇到的问题时,笔者发现学生有时候读不懂题目的含义,找不出解决问题的有效信息,对于文字叙述较多的实验探究题更是无从下手。学生如果能够尝试自主命题,了解命题意图,分析解决问题的能力一定会得到提升。

语文课堂教学“留白”艺术的运用

在初中语文教学中,教师立足于教学内容,运用留白艺术,辨别每个未知点和已知点,并且将其进行有效连接,让学生独特的学习感受与文本解读相融合,有利于培养学生的自主学习能力。文章通过分析现阶段初中语文教学“留白”艺术内涵,探讨其运用的价值、原则和方法,以此来弥补语文教学过程中存在的一些不足,在促进学生发展能力的同时,正确引导他们开展学习实践,思考和挖掘文本中的价值意义。