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谈谈德育影响功能的实施
1
作者
郑琳瑞
《中学政治教学参考》
2007年第11期14-14,共1页
学校教育的首要工作是什么?是德育!车尔尼雪夫斯基曾经说:“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西,而是一种要这样不要那样行动的内在需要。”
关键词
德育影响
车尔尼雪夫斯基
学校教育
道德义务
内在需要
下载PDF
职称材料
浅谈有效教学
2
作者
白引娣
《新西部(中旬·理论)》
2014年第1期135-135,118,共2页
本文探讨教师达到有效教学的途径:教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神;摆正教师的地位,树立科学的学生观;精心备课,设计教学,做到尊重学生个性差异因材施教;科学的选择教学方法,激发学生的学习兴趣;要做好教学反思,提高教学艺...
本文探讨教师达到有效教学的途径:教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神;摆正教师的地位,树立科学的学生观;精心备课,设计教学,做到尊重学生个性差异因材施教;科学的选择教学方法,激发学生的学习兴趣;要做好教学反思,提高教学艺术。同时强调实施有效教学应关注的几个问题。
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关键词
有效
教学
方法
思路
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职称材料
题名
谈谈德育影响功能的实施
1
作者
郑琳瑞
机构
陕西
咸阳市秦都区教研室
出处
《中学政治教学参考》
2007年第11期14-14,共1页
文摘
学校教育的首要工作是什么?是德育!车尔尼雪夫斯基曾经说:“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西,而是一种要这样不要那样行动的内在需要。”
关键词
德育影响
车尔尼雪夫斯基
学校教育
道德义务
内在需要
分类号
G631 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈有效教学
2
作者
白引娣
机构
咸阳市秦都区教研室
出处
《新西部(中旬·理论)》
2014年第1期135-135,118,共2页
文摘
本文探讨教师达到有效教学的途径:教师要有丰富的专业知识、终身学习的进取精神;摆正教师的地位,树立科学的学生观;精心备课,设计教学,做到尊重学生个性差异因材施教;科学的选择教学方法,激发学生的学习兴趣;要做好教学反思,提高教学艺术。同时强调实施有效教学应关注的几个问题。
关键词
有效
教学
方法
思路
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
谈谈德育影响功能的实施
郑琳瑞
《中学政治教学参考》
2007
0
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职称材料
2
浅谈有效教学
白引娣
《新西部(中旬·理论)》
2014
0
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