创设问题情境 诱发学生思维——“曲线和方程”教学浅见

本文介绍“曲线和方程”教学中,如何创设问题情况,诱发学生思维,并揭示概念的提出、抽象和概括过程,以供教学参考。

“化归法”在递推数列问题上的应用

通过实例分析,就“化归法”在递推数列通项公式的获取中的应用作了初步探索。弥补了传统数学归纳法的不足。