关于教育评论学研究的若干问题简答

教育评论就是人们对教育的评论或者说是人们对一切有目的的知识传授活动的价值判断。教育评论学就是研究教育评论现象和教育评论规律的科学。本文从创立教育评论学的必要性，教育评论的学科属性以及教育评论的主体。

漫谈教育评论研究

教育评论这一社会现象早已存在,然而我们对教育评论的客观规律却还没有认识,必然使教育评论处于茫然状态。当务之急是呼吁开展教育评论实践,提倡教育界开展学术争鸣,反对一言堂,改变只能听到一种声音的状态,活跃教育学术气氛。

师专科研管理的困境与出路

本文对师专科研现状及管理中存在的问题进行了剖析,提出了科研管理科学化的几点对策。

商洛·商洛师专·商洛师专学报

商洛,我并不陌生。在我刚懂点事的时候,我们村里搬来了几户商洛人,从他们与艰苦的生存条件抗争的精神中,从他们顽强的人生信念中,从他们教育孩童珍惜粮食的故事中,我知道了在商洛这片山的世界里生存是要付出极大辛劳的。后采,我读书了,读到了商洛山的故事,尤其从李自成、李先念以及贾平凹的故事里,我懂得了商洛山的伟大,商洛山的凝重,商洛山的灵秀,商洛山的风骨和商洛山的神韵。

当代高等教育的十大特点

当代高等教育的十大特点刘尧高等教育理论研究作为一种认识活动，它的最终目的当然是为了对高等教育实践施加影响，改变与控制高等教育发展的实际进程。高等教育理论研究的直接目的，是探索并向人们揭示高等教育规律，获得对高等教育活动的真理性认识。高等教育理论研究要...

21世纪中国高等教育发展趋势探析

21世纪,中国高等教育向何方向发展,这是国内外学者关注的问题。研究国际社会、经济、科技中的高等教育和社会主义市场经济条件下的高等教育,是我们把握21世纪中国高等教育发展趋向的基础。 (一)21世纪国际社会、经济、科技中的高等教育 美国加州大学田长霖校长在庆祝西安交通大学建校一百周年报告会上讲:“世界趋势的大潮滚滚而来,没有什么力量可以主导它。它关系到社会生活、教育事业等各方面,因此清楚地认识当今世界的大趋势。

对世纪之交若干教育焦点问题的评论

世纪之交,中国教育出现了许多新思想、新情况、新问题,有许多问题成了教育界争议的焦点问题。对这些焦点问题的讨论和澄清,关系列下世纪中国教育的健康发展。因此,我们要坚持“解放思想、实事求是”的思想路线和“积极进取”的指导思想,认识和解决教育焦点问题。 一、全面发展与全科发展 人的全面发展观在我国有三种认识:其一是马、恩的全面发展观。马、恩从人类发展的历史进程来研究社会成员的全面发展问题,指出入的全面发展最根本的是人的劳动能力即体力和智力的充分自由发展,也包括人的道德、审美观、志趣的充分发展。其二是我国教育方针的全面发展观。强调受教育者在德智体等方面全面发展。其三是教育学上的全面发展观。指学生身心的全面发展。

论教育评论原则

教育评论原则是教育评论者开展教育评论所依据的法则或准绳，是指导教育评论实践的一般原理。开展教育评论活动，必须遵循教育评论原则。教育评论的原则包括导向性、客观性、可行性、选择性、整体性、主体性六条原则。

论教育评论的选择功能

教育评论的选择功能表现为对教育文化的选择。它通过以下四种途径实施；1．通过确定教育评论目的；2．借助教育评论文章；3．依靠教育评论主体；4．通过对不良教育文化的批评和扬弃。

关于开展教育评论的若干问题

有史以来,人类教育在发展中一直欠缺规范的、强有力的教育评论。在即将跨入21世纪大门的今天,教育发展已为世界各国人民所重视。教育越来越成为推动人类文明进步的主力,“

21世纪中国高等教育模式论

“新中国成立以来,我国高等教育取得了长足的发展,但也历尽曲折和波动。由于政治、经济、人口以及高教自身发展规律等因素的相互制约和影响,我国高等教育的发展形成了补偿—适应性,数量—质量型,外延—内涵式,波动—可持续等多维度动态发展过程。”江泽民同志在与上海、西安、西南、北方四所交通大学领导座谈时指出:“我们的经济工作正在实现经济体制和经济增长方式的‘两个根本转变’。

求真！求善！ 

求真！求善！／／刘尧１９８９年８月１５日，当我在酒泉被批准入社时，还不到而立之年，是甘肃省九三社员中最年轻的一个。记得上大学时，读到关于许德珩先生的一些社会活动情况的资料，我的脑子里就深刻地印上了＂民主与科学＂的大字。大学毕业后，我就多方寻找九三学社...

对爱情、婚姻、家庭的理性思考

本文从理想与现实,爱情与责任,刚与柔;易变性与稳定性;爱情·友情·男女交往;爱情与性爱诸方面对爱情婚姻家庭提出了一些新观点。

教育评论的品格

本文从教育评论的导向、活力、源泉、批评、修养、科学性等诸方面，论述了教育评论的品格。

对高等教育理论研究的思考

对高等教育理论研究的思考刘尧高等教育理论研究对高等教育研究起着规范和导向的作用，理论研究水平的高低决定着高等教育研究的整体水平和高等教育事业的发展状况。一、高等教育学研究与高等教育研究的关系对于这个问题，１９９３年１０月在上海华东师大召开的第二次“...

试论高师美育

当前,我国基础教育正在进行着从'升学教育'向'素质教育'的转轨.而高等师范教育又是为基础教育培养师资的,没有一支德、智、体、美全面发展的教师队伍,基础教育进行'素质教育'将成为奢谈.在这个转轨过程中。

治理“贫困综合症”的教育学思考

1996年底,在中国地区开发促进会和山东省县级经济管理研究会联合主办的“全国走出贫困理论研讨会”上,与会专家认为,要用辩证的眼光认识贫困地区,既要看到贫困地区的差距和不足,又要看到其潜力和优势。我国80％以上的贫困县在山区,必须充分挖掘山区潜力,要坚决消除过去“目中无山”,看不到山区优势的意识,大搞山区建设。