怎样砌墙——再谈素质教育

[故事]一个徒弟学砌墙，老师讲了砌墙的要领，第一个徒弟把砌墙的要领背得滚瓜烂熟．第二个徒弟和第三个徒弟都背过要领，然后不断练习砌墙，第三个徒弟还到处去看别人砌墙。有一天挣钱的机会来了，师傅让他们去一个大花园砌墙。

课堂教学真正还学生“主体地位”了吗

[教学案例]四名学生未背会课文，师让站室外诵。半小时后，一学生报告，师让其诵，会背。师叫另一生，生进门低头支吾不能背诵。叫第三个进教室，喊三遍不应，已然不见人影了。学生四在做数学作业。

走出自主学习的误区

课堂教学观察：1．教师发自学案，要求学生不能参看其他资料，自己思考答案。

中国《科学》月刊传播科学的编辑策略

基于科技期刊传播科学的研究视角并采用原始期刊文献分析考证法,研究创刊于1915年的中国《科学》月刊在传播科学方面的编辑策略,为近代中国以期刊为媒介的科学传播史研究提供新线索。《科学》以中国科学社为依托,清一色国外留学生的创办者与主笔者,"专述科学,归以效实",图文并茂等独特的科学传播编辑策略推进科学与科学教育传播,对近代中国科学传播与发展产生了巨大的影响,开拓了现代科技期刊传播科学的新时期。

六年级语文外国文学专题网站的设计与开发

信息技术在教育、教学中的广泛运用是如今教育发展的趋势之一，尤其是各类专题学习网站越来越受到众多教育者和学习者的关注。专题网站凭借其显著的特点能激发学习者的学习兴趣，提高学习效率，有利于学习者的全面发展。本文以人民教育出版社出版的六年级语文下册第四单元为例，设计、开发、制作了关于外国文学的专题网站。

在数学教学中如何培养学生的悟性

目前在数学教学中,教师往往只关注对于学生知识的传授,在课堂有限的时间内努力地完成教学任务,而忽视了对于学生能力的培养。为了提高学生的悟性,教师在教学中要关注情境、问题、练习的创设,让学生在课堂上进行自主探究,提高学生的思维和逻辑推理能力,让学生对于知识形成更加系统、全面的认识,促进学生学习能力的提高。