成人高等教育面临的困境及解决途径

就目前成人高等教育的招生现状及存在问题作了分析,从成人教育的实际出发,提出了招生制度、办学特色、社会需求、弹性学制等方面的改革设想,以期达到成人高等教育走出困境的目的。

建设学习型社会与当前成人教育改革的思考

从我国建设学习型社会的基本要求出发,分析了成人教育在建设终身教育和学习型社会的作用,剖析了我国成人教育在适应终身教育和学习型社会的反差,提出了我国成人教育改革的策略与方法。

新形势下思想政治教育与社会生活融合路径探析

思想政治教育与社会生活融合的哲学基础表现在时空观、发展观以及矛盾观。新时代续写新篇章要求思想政治教育社会化,新形势下新目标要求思想政治教育社会化,新时期党风廉政建设要求思想政治教育社会化。新形势下思想政治教育融合社会生活的路径要求我们做到顺应时代要求,推动社会化深入发展;借助网络新媒体,促进新目标实现;巩固党的领导,加快社会化脚步。

复垦土壤重金属污染潜在生态风险评价

为揭示矿区复垦土壤中重金属元素潜在的污染特征,采用Hakanson潜在生态风险指数(The Potential Ecological Risk Index),对安太堡露天煤矿复垦土壤中Cd,Cr,Cu,Pb,Hg,As等6种污染元素进行了分析,研究了露天煤矿复垦土壤重金属污染程度及潜在的生态危害性。结果表明:安太堡露天煤矿不同复垦时间和复垦模式下不同层次的复垦土壤的综合污染程度范围为8.29～16.90,平均值为10.72,处于中等的污染程度。重金属潜在风险指数在131.43～331.03之间,平均191.68,生态风险达到了中等程度,特别是复垦13年的南排1420退化平台,综合潜在生态风险指数为331.03,达到了较高程度。0～40cm土层的潜在生态风险综合评价属于中度的潜在生态风险。Hg是主要的污染因子,其对潜在的生态风险指数所贡献的比例达到了72.5%～84.62%。其余重金属的生态风险较低。因此,在安太堡露天煤矿复垦土壤中,Hg是最主要的潜在污染因子,应采取一定的措施,防止Hg的污染。应用该体系对复垦土壤重金属污染生态风险评价所得的结论同其它研究结果互为补充和借鉴。

不同复垦模式及复垦年限对土壤微生物的影响

为了研究不同复垦年限及复垦植被模式对复垦土壤生物肥力的影响,通过野外调查和采样分析,对平朔安太堡露天煤矿不同复垦年限及复垦植被模式下和原地貌(对照)土壤中细菌、放线菌和真菌3种微生物的数量及变化进行了研究。结果表明:1)从微生物总数来看,随着复垦年限的增加,微生物总数呈增加的趋势,复垦13a的土壤微生物总数达到了624.35×105～1448.19×105cfu/g,平均可达1183.01×105cfu/g(除自燃地外),最高的和原地貌已相当。2)在不同复垦年限及复垦模式复垦地0～20cm表层土壤微生物三大类区系组成中,细菌数量占绝对优势(95%以上),放线菌数量次之,真菌数量最少。3)不同复垦植被配置方式对复垦土壤微生物数量的增加作用不同。在同一地点不同复垦模式复垦7a的土壤中微生物数量的变化趋势是紫穗槐>沙枣>沙棘。不同复垦模式复垦13a,从微生物角度评价它们的生态效益是:云杉×油松×落叶松>刺槐×油松×榆树>刺槐×柠条>冰草×刺槐×柠条。4)从土壤微生物与复垦土壤养分的相关系数来看,细菌数量和微生物总数与土壤有机质、碱解氮含量呈显著正相关。

黄土区大型露天煤矿煤矸石自燃对复垦土壤质量的影响

为了研究煤矸石自燃对复垦土壤质量的影响,以复垦13a的平朔安太堡露天矿区南排土场1420平台正常复垦土壤与自燃退化土壤为研究对象,分析研究了煤矸石自燃对复垦土壤的理化性质、重金属含量、土壤微生物区系和土壤酶活性的影响,并选取原地貌土壤为参照。研究结果表明,煤矸石自燃对复垦土壤的物理性状影响很大。土壤体积质量、总孔隙度、毛管孔隙度与非毛管孔隙度、田间持水率发生突变。南排1420煤矸石自燃复垦土壤的体积质量显著比正常平台和原地貌土壤的要小,总孔隙度要大,而且主要是非毛管孔隙度,表层土壤和20～40cm的土壤的非毛管孔隙度高达42.08%和39.49%,远高于正常平台和原地貌土壤,而毛管孔隙度仅有16.41%和15.60%,远低于正常平台和原地貌土壤,田间持水率仅为14.92%和13.11%,为正常平台复垦土壤的47.76%和39.95%。煤矸石自燃可以降低复垦土壤的有机质、速效磷质量分数以及pH值,而提高复垦土壤表层速效钾的质量分数。煤矸石自燃可增加复垦土壤0～20cm中Pb、Cr、Hg的质量分数,特别是Cr和Hg的质量分数略高出土壤环境质量一级标准。煤矸石自燃对土壤微生物数量影响甚大,煤矸石自燃复垦土壤微生物数量极少,仅为正常平台复垦土壤的0.82%,其中细菌为正常平台复垦土壤的0.80%,放线菌为1.64%,真菌为1.24%。煤矸石自燃可大大降低复垦土壤的过氧化氢酶和蔗糖水解酶活性,特别是蔗糖水解酶活性,而表层复垦土壤的脲酶活性略有提高。总之,煤矸石自燃造成复垦土壤极度退化,大大降低了复垦土壤的质量。

基于特性差异的纸质档案与电子档案管理需求分析

在纸质档案与电子档案并存的情况下,电子档案与传统纸质档案在管理与利用需求上存在很大的差异,只有充分认识两者之间的差异,才能进一步做好电子档案管理工作。

高等师范学前教育专业美术教学的人才培养模式探析

高等师范学前教育是我国高等教育中培养专门性高等级人才的重要专业,美术教学是高等师范学前教育中核心的内容和基础,对于高等师范学前教育人才的发展有着促进作用与功能。本研究以美术教学为中心展开高等师范学前教育的改革思考,在分析高等师范学前教育的美术教学特点的前提下,进行了高等师范学前教育美术教学人才培养模式、体系和机制的深层次思考,希望为丰富高等师范学前教育美术教学的人才培养模式有所借鉴。

支撑高校科研档案资源共享的知识管理技术及体系分析

分析了高校科研档案共享的必要性,提出了实现知识共享的知识管理技术,阐述了高校科研档案共享的知识管理体系构成。

对高等师范学前教育专业美术课程教学改革的思考

随着我国教育的发展,教学方法和教学目标随着社会对人才需求的变化而变化。高等师范学前教育专业美术课程教学的改革方法应该遵循教学改革向社会化需求转变,教学改革的过程中要遵循发展规律,按照实际情况进行教学改革。教学大纲的内容要与时俱进跟上实际的步伐,教学计划要归类,同时开设创建专业定点的优化教学。提高学生对于美术专业课程的爱好,进而鼓励学生积极参与课堂实践。

集群供应链企业技术创新行为职能外包的优势分析

浅析企业技术创新行为职能化分布的原因,阐述技术创新职能化分布引起的外包行为。对集群供应链企业技术创新行为的分类进行分析,深入探讨集群供应链为企业技术创新行为职能化外包提供的优势。作者认为,集群供应链形成的集聚而有序的企业生存环境,为现代企业实现技术创新职能化外包创造了良好的条件。集群供应链在企业技术创新职能外包方面的优势,常常受到供应链网络的能力不同、供应链整体利益与企业个体利益冲突、机会主义存在等问题的制约。对集群供应链企业技术创新的有效管理,则有助于解决由于集群资源自我演化产生的上述问题,从而提高集群供应链企业技术创新的效率和效益。

学分银行终身学习成果档案建设的路径

充分认识终身教育学习成果的重要意义,建立各级各类教育、培训机构之间的沟通和联通机制;建立终身教育网络学习和服务平台;建立学分银行制度下的学习成果认定认证体系;统筹开发各类社会教育资源等是我们在推进学分银行构建终身教育体系时必须思考的问题。

互联网时代档案管理模式的创新思维及实践路径

随着如今互联网技术的飞速发展,我国积极鼓励把档案管理与云计算、大数据等相结合,进行互联网时代档案管理的研究与创新探索。时代在发展,以往档案管理的模式已满足不了互联网时代档案管理的发展要求。因此,文章通过分析互联网时代档案管理发展的新方向,总结互联网时代档案管理的创新思维并探讨其实践路径。

互联网背景下档案管理工作的安全防护

在互联网背景下,档案管理工作的安全防护,需要加强对档案管理工作方式和模式的创新,明确互联网背景下,档案管理工作存在的困境与不足,结合互联网背景下,档案管理工作存在的问题,积极健全档案管理工作制度、完善信息安全防护技术,最大化的推动档案管理工作的科学性和高效性,让档案管理工作在互联网背景下的安全防护更加严谨。

手工教学对幼儿成长的重要性

手工教学作为幼儿艺术教育领域中美术教育的重要组成部分,在幼儿园基础教育中起着举足轻重的作用,它以培养儿童的动作技能为主导,同时渗透对儿童情感、态度、能力、知识各个方面的培养。但是,从幼儿园教育实践来看,由于受到各种主客观因素的影响,手工教学在很大程度上流于形式,并没有得到应有的重视和认可。所以本文试图从四个方面系统地阐释手工教学对幼儿成长的价值,使人们对手工教学有更深层次的认识,意识到手工教学对幼儿成长的重要性,并给予其应有的重视和认可,使手工教学更好地发挥它在幼儿早期教育中的作用,从而更好地促进幼儿的成长。

幼儿美术课堂教学中所存在的问题与对策研究

幼儿美术课堂教学是一种以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和欣赏能力的教学活动。了解当今幼儿美术课堂教学的现状,对于幼儿美术课堂教学中所出现的问题,提出与之相对应的策略,了解到幼儿美术课堂教学的核心,有利于幼儿美术教师更好的掌握美术课堂教学的方式方法法,明确幼儿美术课堂教学的目标。培养幼儿对于美术课堂的兴趣,让幼儿养成良好的动手动脑的习惯,使幼儿感受到美术课堂的乐趣,发展幼儿的观察力、想象力、创造力,并且使幼儿通过美术课堂能感受环境、生活和艺术的美,让幼儿通过自己的美术作品表达自己的情感及认知,健全其人格,使其各方面的能力的到全面的发展。