新时代新疆中等职业学校班主任育人能力提升策略研究

中等职业学校班主任是中职学生管理工作的主要实施者,是中职学生思想教育管理的骨干力量,是中职学生健康成长的引领者。中职学校班主任专业化是我国中职教育改革的重要环节,班主任作为中职学校学生管理的重要桥梁,沟通了学校和学生、家长和学生、家长和学校,是多元主体共同实现学生成长成才的关键,提升班主任育人能力是实现班主任专业化的前提和基础。笔者通过分析影响新疆中职班主任育人能力的相关因素发现,当下新疆中职学校班主任育人能力还存在经验不足、方式方法有待改进、制度缺失以及其他外部因素配合度不够等多方面问题,并据此提出消除班主任育人过程中的桎梏,提升班主任育人能力的策略。

管窥中等职业学校学生心理健康与团队意识的培养

随着教育理念的进步与发展,人们逐渐从知识教育的捍卫者转变为素质教育的坚定拥趸,“德智体美劳”全面发展也不再只停留在口号阶段。然而当我们的目光集中在青少年心理健康教育及团队意识培养时,不能只关注中小学生,更应该给予中职院校学生更多的呵护,作为中职院校的教师,我们不能只停留在工作技能的讲授上,更应该关注他们的心理健康,培养他们的团队意识。本文将从中职院校教师的视角谈一谈心理健康教育的开展以及团队意识的培养策略。

议题式教学在中职学校思政课教学中的应用

议题式教学因其源于社会生活、紧扣社会热点、易于激发兴趣的特点而在中职学生的思政课教学中起到重要作用。这一教学方式可针对中职生学习规律,选取适于专业发展的典型案例,调动学生积极参与学习过程,锻炼表达,深化思考,培养政治认同、职业精神、法治意识、健全人格和公共参与的学科核心素养。本文从议题式教学的内涵、意义、课堂教学案例、效果评价几个方面研究中职思政课中议题式教学方法的应用,以期对中职思政课教学模式创新提供参考。

哈密中职学校少数民族学生国家通用语言文字教学存在问题及成因分析

加强民族地区国家通用语言文字普及,是实现文化润疆的重要举措,也是铸牢中华民族共同体意识的一项重要工作。本文在前期调查研究的基础上,进一步总结了哈密中职学校在少数民族学生国家通用语言文字教学上存在的问题,发现存在推普工作制度落实不到位、学校组织领导作用发挥不充分、部分教师综合素质不够高、学生学习主观能动性不强、家庭配合效果不理想等诸多问题,并对这些问题存在的成因进行了深度分析,找到了影响哈密中职学校少数民族学生国家通用语言文字教学的诸多因素。

中职学生信息技术课程学习现状与对策分析

现阶段的中职院校教育以培养高素质技能型的人才为主要目标,学科融合教学是中职院校高素质技能型人才培养的重要路径。中职院校的信息技术教师在实施课程教学时,应该实行学科融合教育,要能够让信息技术课堂与其他的学科及专业课程有机融合,构建动态、合作的信息技术课堂,探索更为高效的学科教学模式,促进中职院校学生综合素养与知识技能的同步提升。因此,教师应将现代信息技术应用到中职信息技术教学中,充分发挥信息技术的教育价值,提高学生信息素养。基于此,本文主要就现代信息技术在中职信息技术课程教学中的应用展开全面分析。

如何提升中职学校体育课的上课效率

在新课改背景下,新型教学理念在中职体育教学中的不断渗透,提高体育课堂上课效率已成为中职体育教学的主要内容。体育运动能够培养学生意志精神,锻炼学生体育意识和体育素养,并逐步提升学生的身体素质,对学生综合能力的发展具有重要价值和意义。中职学校的学生面临着步入社会,这不仅要求学生掌握专业技术,更需要有一个强健的体魄。这需要中职体育教师创新教学内容,促进学生全面发展,进而提升体育课堂效率。

贬谪与苏轼的文学创作

苏轼在仕途上经历了三次大起大落。在朝廷、外任以及贬职的过程中,苏轼的人生观形成了巨大的反差,让他尝到了人生各种各样的滋味。在流放期间,他不停地四处奔波,过着非常艰难的生活。但这也让他对生活有了深刻的理解,使他在动荡的社会中不断探索个体生命的价值和意义,从而进一步领悟生命的真谛。苏轼贬谪黄州、徽州、儋州时,其诗歌创作风格受到影响,分析苏轼贬谪时的文学创作特点以及进一步对苏轼的文学成就进行研究。

思政元素融入中职信息技术课程教学的实践探究

在中职学校,信息技术课程占据着一定地位,是落实素质教育的重要载体,同时也关系着学生信息素养、实践能力的发展。将其与思政元素进行融合,是中职学校由最初的思政课程逐步转变为课程思政的必经之路,也是践行立德树人根本任务的有力举措。广大教师必须要顺应时代潮流,积极探寻信息技术课程与思政教育的契合点,想方设法地促进二者的融合,提高教育教学有效性,助推学生全面发展。基于此,本文首先分析思政元素融入中职信息技术课程教学的重要性,接着探究思政元素融入中职信息技术课程教学的实践策略,最后提出了一些注意事项,希望提供参考。

中职化学生活化教学的意义及策略研究

中职化学教学中生活化教学是新课程改革的一项重要体现。该教学方式的提出旨在让拉近化学与生活之间的距离,从而更加真切的感受学习化学的实际意义。通过这种教学方式,可以有效地推动学生学科核心素养的提高,奠定坚实的化学学习基础。经初步的实践证明,中职化学教学中的生活化教学收到了良好的教学效果。因此,该教学方式越来越受到中职化学教学工作这们的重视。本文结合相关教学经验,将深入探究中职化学教学中生活化教学的现实意义及有效策略,希望对相关人士有所帮助。

基于核心素养简析中职信息技术课堂教学方法分析

在全新的教育形势下,提高学生核心素养逐渐成为教师必须要完成的教学任务,也是开展各项教学活动的重要目标。在中职信息技术课堂中,教师应当将核心素养的培养渗透到日常教学中,灵活运用任务驱动法、合作学习法、情境教学、思维导图法等多种教学手段,逐步提高学生的知识应用能力和信息素养。基于此,本文针对核心素养简析中职信息技术课堂教学方法进行探讨。

论调动学生学习《工程力学》兴趣之我见

本文就如何调动学生学习"工程力学"课程的兴趣,激发学生的学习动力等问题,从重视绪论课;增强学生的感性认识;善于肯定、加强交流;教师善于设疑、解疑、培养学生的学习兴趣;运用"空穴"教法提高学生的学习兴趣及恰当使用各种教学方式和手段六个方面进行了讨论。

浅谈统计学原理教学方法

统计学原理是电大经济类专科的公共必修课程,它研究统计资料的搜集、整理和分析的一般原理和方法。本文浅析统计学原理的教学方法。

浅谈中职数学教学如何为专业课服务

数学作为一门经管类基础课程,其特点是理论性强、知识点多、较为抽象等,加之数学教学与专业课联系不紧密,没有体现专业课的要求,学生学习起来常感枯燥乏味。针对教学中存在的问题,明确中职数学教师为专业服务的理念,不仅要系统传授基础知识,在教学中尝试依据专业特色,灵活采用数学教材内容,利用数学工具解决专业中涉及的实际问题,从而提高应用能力。

中职数学线上线下混合式教学策略

线上线下混合式教学是教育信息化的产物.在实施中职数学教学时,教师把握教育信息化时机,采用多样策略实施线上线下混合式教学,有利于打破传统教学限制,引导学生课前自学、课堂探究、课后拓展,增强数学教学效果.本文将以高教版中职《数学(基础模块上册第3版)》第四章第二节“指数函数及其性质”为例,以课前、课中和课后三阶段为立足点,阐述中职数学线上线下混合式教学策略.

浅析网络营销和传统营销的整合

随着计算机和网络技术的发展,网络经济已经成为一种新兴的经济形式,而网络营销是在传统营销的基础上迅速发展起来的新的市场营销模式,网络营销与传统营销并不是相互替代,而是作为处于同一经济环境下的不同营销方式而长期存在并最终走向融合,本文将从网络营销对传统营销影响与冲击中揭示出网络营销与传统营销的整合仍将是企业的最好选择。

“整本书阅读”对培育中职生核心素养的有效应用探析

《中等职业学校语文课程标准(2020 年版)》以专题形式组织中职语文课程内容,其中“整本书阅读和研讨”专题正式走入中职语文教学视野,虽受到了极大的关注,却还没有引起足够的重视。文章立足于《中等职业学校语文课程标准(2020 年版)》,对“整本书阅读”对中职学生语文学科核心素养的有效应用进行了探讨,意见仅供参考。

教师口语的表达艺术

教师口语是教师进行教育教学的最基本、最重要的手段,是教师劳动的工具。在学校教育中,教育教学的任务主要是通过教师的语言来完成的,"传道、授业、解惑"中的"传、授、解",无一不借助于语言。不论现代化水平怎样提高,都代替不了教师运用语言进行教育教学这一最基本的手段。本文就教师口语的表达艺术在实际教学过程中进行浅析。

浅谈煤炭企业危机管理的事前管理

本文根据目前煤炭企业危机事前管理存在的突出问题，科学的规范煤炭危机管理的事前管理，建立起煤矿危机缩减管理、危机预备管理、危机反应管理，从而减少或避免危机事件爆发。研究的目的是立足事前管理所存在的问题，正确对待危机管理能力的薄弱环节，通过建立完整的危机管理的事前管理系统，加强危机管理能力，使煤炭企业走安全、和谐、健康发展之路。

谈如何激发中职学生学习机械制图的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,它能推动人们去追求某种知识或从事某种活动。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课,学生在学习中一旦遇到困难很容易丧失学习的兴趣和信心。教师必须坚持以"学生为本"的教学理念,运用适当的教学手段,激发学生的学习兴趣,有效提高课程的教学质量,使学生顺利掌握制图课的内容,为后续课程的学习奠定坚实的基础。

浅议如何提高会计学基础课的教学效果

会计学基础是会计专业的专业基础课,也是其他财经类专业的基础课,是会计学科的入门课,担当着夯实基础、启发兴趣、引导培养学习方法的重要任务。本文就会计学基础教学中存在的问题、提高教学效果作一探讨。