小学科学教学中学生学习兴趣的培养

学习科学这一门课程,我们首当其冲的是要先了解科学是什么?科学所存在的价值和意义?然后,我们才可以进一步探讨我们到底应该怎么样去培养小学生的科学学习兴趣。同时,提一个疑问,小学生需要学习科学吗?这个答案是不言而喻的。因为从各个国家对科学课程的设置中,我们就可以看出科学这门课程在小学阶段是十分重要的。想要学生学好科学这门课程,就必须培养起学生的学习兴趣,提高学生的科学学习态度。那么,作为一名小学科学教师,我们究竟应该如何培养并且激发学生的科学学习兴趣呢?

浅谈“道德两难”教学

所谓“道德两难问题”,按照学界目前的共识,是指同时涉及两种道德规范而不能兼顾的左右为难状态。由于舍弃其中的任何一种均使当事人感到痛苦和纠结,所以出现抉择上的“两难”。在当今社里,道德与法制、理想与现实,利益和操等诸多冲突,不仅激发与涤荡着人们的思观念,更错综复杂地影响着人们的判断、选择、舆论和行为,也为当代学校德育设置了难题。为此,如何结合学生思想实际,在教学中设置两难问题情境,激起学生内心价值冲突,让学生在冲突中思考、辨别、选择,以达到改变原有认知结构,提高心理、道德水平,从而形成正确的价值取向,道德情感得到升华。一、要注重多元并存学校是社会主义核心价值体系教育的主阵地,品德教学更是学生世界观价值观教育的主要途径,伴随我国社会主义核心价值观24字的肉容公布。也就意味我们在思想品教学应从国家层面、社会层面,以及公人价值层面,对学生进行价值引导的多元就应该让主流价值观教育在品社课中,逐通过两难问题的价值比较,引导学生去自觉接受,让学生接触到各种不同甚至相互矛盾的信仰选择,在道德教育实践中进行自我价值观的定向,所以两难问题的价值导向要注重多元并存,需要欲师正确把握社课的价值导向原则,在两难问题案例讨论总结的环节,要引导学生正确深入地理解规则的重要性,理解多元价值并存的合理性和导向性,理解道德行为和道德情感之间的复杂关系,从而提升道德教育的效果。

多媒体在幼儿语言教学中的应用

随着教育现代化的逐步深入,多媒体教育手段得到越来越广泛的运用,近年来,多媒体教学已经在幼儿园语言教学中占据了重要位置,它通过多种传媒手段,产生出生动活泼的形象,丰富多彩的内容,清晰标准的发音和情节相关的音响效果,为幼儿学习语言提供了一个良好的视觉、听觉的交互式语言环境,既能引起幼儿学习兴趣,达到教学目的,又能烘托文学作品表达的情景气氛,对提高教学效果有很大的帮助,对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。