提高小学语文课堂效率的有效途径

语文课堂是一个充满艺术的课堂,它必须需要老师和同学们共同参与,才能使课堂更加活跃有意思。语文是所有教育的基础,也是教育基础体系最重要的构成部分,小学语文课课堂效率的高低,完全会影响到小学生的全面发展与素质教育实施。那么,语文老师到底该如何实现自己语文课堂的高效呢?我想,语文老师应该从自身做起,把握语文课堂教学的脉搏,深入探究语文课堂的教学规律。一、提升自身素养,感染熏陶语文课堂的教学当然离不开“老师的教”。“给学生一杯水,自己应当有一桶水”是对教师自身语文素养的一个要求。高效的语文课堂,肯定离不开语文教师自身较高的语文素养。只有我们的语文老师拥有了很高的语文素养,才能很好地吃准教材,把握课程要求;才能在课堂教学中收发自如,细致到位。其实,语文教师在课堂上展示出来的语文素养对学生起到了很好的感染熏陶的作用。譬如;教师在教学过程中,对古诗词的深入解读、对诗歌意境的透彻体悟、对散文情感的充分把握、对小说人物形象的细致分析,充分展示着一个语文教师的全面的专业素养。

小学美术教学中如何培养学生的个性化

最近这些年,我国全面有效推行素质培育,在小学的教育中,不再只是注重语文、数学、英语这三大课程,美术课也逐渐受到教育的关注。在现代教育中,每一个学校都希望学生能够全面有效拓展,同时这这也是教育事业拓展所要追求的目标。因此,小学美术在教育事业中也占有更加关键地地位。小学美术教师应当要转变以往的美术教学意识,要注重培养同学们的天性化学习,从而增强同学们的创新能力。

浅谈小学体育教学质量提升的途径

在新课程改革不断推进的大背景之下，小学阶段对于学生德智体美劳全方位发展的教学思想得到了重视。然而，在实际教学过程当中因为受到种种问题的限制，让小学体育教学的正常开展受到了影响。比如在小学的体育教学过程当中，很多学校对于体育教课程的教育并没有足够的重视，在教学过程当中教师缺少一定科学的教育理念，学校教学设施也较为缺乏等现象对体育教学的正常进行产生了严重的影响。所以，对小学阶段体育教育中存在的问题进行深入地分析和研究，并及时地解决教学过程中的种种困境，是非常有必要的。

谈怎样提升新疆小学体育课堂教学的有效性

有效教学的核心问题就是教学的效益,即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?有效教学就是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观三维目标上获得融合利用、协调、稳步提高的长进和发展,以便有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。

论小学思想品德生活化教育策略

小学思想品德的生活化教育,要求小学思想品德教育者在实施思想品德教育实践中,要拉近思想品德知识与社会生活实际二者之间的距离,增强思想品德教育的实用性。“生活性”是小学思想品德教育的底蕴性特性之一,是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参加生活、创新生活的过程。所以,“引导儿童热爱生活、创新生活”是小学思想品德教育的主要理念。

应用情感教育渗透小学语文课堂教学

小同学们的情感充足,思维活跃,有他们自己的奇思妙想,且各种方面的发育都处于础级阶段,很轻易受他人的影响,对情感的感知度较高,有助于情感的产生与建立。因此,有更加多的教师将情感教育运用在语文实践教学中,也有更多的老师开始重视同学们的情感体验展示和主观感受。这对于语文教学质量的提高有很大影响和推动。下面,笔者就从以下几个方面来谈谈情感教育在小学语文中的实施。

浅论小学数学生活化教学的研究策略

知之者不及好之者,好之者不及乐之者。随着教学变革的深入,我们的数学生动活泼的在校教育开始变得更自由、更灵活,学生也始终作为在愉快的一种状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学变革的一个可喜改变。著名数学家华罗庚曾说:“就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的”入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能取得发展。《数学课标》指出,更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题、探索数学规律,以及主动运用数学知识分析生活表象、处理生活中的实际问题。在教学中,教师应注重从同学们的生活中抽象数学问题,从学生现成的生活经验探究,挖掘学生感兴趣的生活素材,以充足多彩的形式出现给学生。具体可以从多个侧面做起。

初探情景教学在初中生物教学中的应用

在生物教学实践中,充分结合情景教学这一方法,不仅能够有效调动学生探究的自主性,还能调整和完善以往教学实践模式中的缺点,因此对初中生物教学变得高效率、生动化,以便促使生物教学质量的提高。