筑起电大的“围墙”——做好思想政治工作,提高教学质量

广播电视大学是一所教学媒体先进、开放性强的新型大学,是在教学上实行统筹规划、分级办学、分级管理远距离教育系统,由于点多面广,经常处于一种大分散(就学校来说)、小集中(就教学班而言)的态势,因而被人戏称为“无围墙的大学”。这一戏称体现了电大办学的灵活性。

谈对开放教育的认识

本文对什么是开放教育开放教育的本质、开放教育的发展前景进行了阐述。并对开放教育面临的困难和存在的问题“一是对开放教育投资力度不够二是教育观念的转变还没到位三是三支队伍建设滞后四是管理运行机制不活”提出了采取的对策及解决的办法。必须加大投入力度,加大宣传力度,加强队伍建设力度,使得学习条件真正改善,思想认识、观念转变到位,三支队伍素质稳步提高。特别提出了“坚持先发展后规范的原则”,具有一定的现实意义。

散谈“审美距离”

一场漫天大雪,大地万籁俱寂,茫茫大漠上只有白杨树无言地立于天地之间。此时此景入诗入画,白杨树苍郁的色彩,挺拔的躯干,折射出一种悦人的美感。这种美感是一种伟岸的精神,是一种高昂的气质,是一种超越客观实体本身的一派精神气象。由于这种精神气象使得审美主体与客观实体间产生了一种距离感,这就是我们所说的“审美距离”。 由于有了距离,便产生了美,由于“审美距离”的存在。

认真开展批评与自我批评是保证“三讲”教育质量的关键

开展以“三讲”教育为主要内容的党性、党风教育,是全面贯彻党的十五大精神,把邓小平理论学习引向深入的迫切需要,是加强领导班子建设,提高领导干部素质的根本措施。要使“三讲”教育扎扎实实地开展,真正收到实效。

促进远教理论与实践相结合的良性循环——关于建立培训交流学习包的探讨

电大教育是远距离传播与人际组织传播相结合的新型现代教育,是一个系统工程。辅导教师作为其中一个子系统,它的优劣与否,直接影响到整个系统的运作。电大建校二十年来,已由初步探索阶段逐步走上科学化轨道。笔者认为在电大和社会这内外两方面对信息需求的范围。

制约我国现代远程教育发展的因素及对策

现代远程教育做为一种新型的教育形式,是现代信息技术发展的产物,它的发展,由社会生产力发展水平决定,同时又受到传统的思想观念、人文环境和媒体制作技术的制约。构建具有中国特色的现代远程教育结构。

信息高速公路与远距离教育发展的研究

本世纪广播电视大学的诞生和发展有赖于广播电视等传播手段的应用。由于这些先进的传播手段的应用提高了教育的规模和效益,所以,广播电视大学被誉为现代化的教育。但是,随着媒体技术的飞速发展,特别是计算机多媒体的广泛应用,及信息高速公路的即将开通。

浅谈如何上好开放教育法学专业辅导课

"开放教育试点"的法学专业是实践性很强的专业,通过近几年"开放教育试点"教学实践的探索和总结,我认为,要上好"开放教育"法学专业的辅导课,应着重抓好以下几个环节:

浅谈现代远程开放教育与地区经济的发展

本文论述了哈密地区地域辽阔、资源丰富、具有雄厚的发展潜力;分析了人才缺乏、素质不高、分布不合理对当地资源开发和经济发展的影响;阐述了建立以广播电视大学为基础的现代远程开放教育是加快教育发展,解决人才缺乏、素质不高,推动西部地区经济发展和社会进步的最佳选择和最有效途径。

关于建立培训学习包的探讨

本文从传播学角度就建立辅导教师培训交流学习包提出了自己的初步设想。文章从“培训交流学习包的构成”、“建立培训交流学习包的理论依据及功能效益”两个方面,阐述了建立培训交流学习包的作用、依据、功能效益。文章最后从探索、交流辅导学模式层次,总结了培训交流学习包的建立对于辅导教师整体素质的提高,对于促进电大整体结构优化均有重要作用,会切实促进远教理论与实际结合的良性循环。

发展现代远程教育为西部大开发提供人才保障

实施西部大开发战略,加快中西部地区的发展,是21世纪中国实现现代化建设宏伟目标的必然选择.其中,教育必将始终发挥先导性、全局性和基础性作用,而作为教育现代化产物的现代远程教育,必然以其时空优势、质量优势、规模优势和资源共享的优势,成为西部教育跨越式发展的最佳选择.

浅谈素质教育

一九九九年六月,中共中央作出了"关于深化教育改革全面推进素质教育的决定".这个决定给我们每个教育工作者极大的鼓舞,同时又感到肩上的担子十分沉重.全面推进素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步,是创建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础的重大战略举措.就开放教育而言,素质教育同样十分重要.

讲求方法 注重实效——写作课辅导教学方法初探

写作课是电大文科、经济类各专业开设的一门公共必修课,写作课的教学与辅导在电大文科、经济类各专业的整体教学中占有非常重要的地位。所以,如何有效地讲授和辅导写作课,提高学员的实际写作水平,就成了许多电大教师热心研究、积极探讨的重要课题。 笔者作为一名基层电大教师,自1982年秋全国统开文科、经济类专业以来,就一直担任《基础写作》和《经济应用文写作》的辅导教学。本文仅就笔者七年来从事电大写作课的辅导实践,谈一些体会,并借此机会求教于各位从事写作课教学与辅导的同行。 一、吃透“两头”。

建立分散的专业教师人才库

本文边远地区电大分校这个概念的含义是指:地理位置距省城一百公里以外的,没有正规高校集聚的地、县级电大分校。近年来随着电大教育的蓬勃发展,专业课辅导教师的短缺问题十分棘手地摆在了各个边远地区电大分校面前。 通过数年电大教育实践,基础课辅导教师的问题各个分校已基本解决。有的分校建立了一支自己的基础课辅导教师队伍;有的分校建立了一支稳定的业余的基础课辅导教师队伍;有的分校则将上述两种方法结合起来,取得了良好的效果。但专业课辅导教师短缺的问题解决起来却不那么容易。