我国全科医学教育的PEST分析及策略选择

我国全科医学教育起步较晚,目前尚未建立统一、有效的全科医学教育制度。PEST分析法是现代管理中分析战略或组织外部环境的一种方法。本研究应用PEST分析法,从政治因素、经济因素、社会因素和技术因素4个方面,对我国全科医学教育的现状和困境进行了深入剖析,并提出了加强全科医学教育的系统性策略、可持续发展策略和国际化策略。

构建适应中职医学专业遗传与优生学基础课程体系

遗传与优生学基础课程作为中职教育使用于助产专业一门专业性较强的基础学科。其课程涉及内容繁多,概念比较抽象,课时量少等,特别是中职学生基础知识低,理解掌握困难,一直是困扰教师对本课程授课教学难点。针对医学遗传学和优生学学科迅猛发展的现状,结合中职学校特点对遗传与优生学基础课程建设改革和实践,进一步尝试建立适应现代中职医学专业遗传与优生学基础新型课程体系,特别是为培养符合中职医学助产专业技能型人才有着深远意义。

浅议多媒体教学方式在药理学教学中的应用

药理学是联系基础医学与临床医学的桥梁学科,根据药理学内容抽象性、理论性、实践性、逻辑性强等特点,传统教学方式已不能更好地适应现代药理学教学要求、多媒体教学方式正逐步成为课堂教学的发展趋势.以其强大的功能和传统教学方式无法比拟的优势给药理学教学注入了新的生机与活力.

浅议班主任工作中的适度宽容

班主任工作是一项细致、严谨而复杂的艺术性工作。在工作中能够理解他人，从而宽容他人，也是人与人相处的原则，对于教育者与被教育者之间也同样适用。中等专业学校的学生，正处在由少年向青年，由幼稚向成熟的过渡阶段。这时期的学生需要班主任的理解和关心，用宽容的态度帮助他们顺利度过青春波动大的“多事之秋”。因此，正确地把握班主任与学生之间管与被管的矛盾是很有必要的。然而班主任的宽容决不是姑息，更不是放任，而是严格要求的前提下对缺点学生的理解和尊重，正确引导给予充分的反思和认识，使他们最终认识错误和改正缺点。

广州市社区脑卒中中西医结合规范化管理效果的研究

目的探讨社区中西医结合规范化管理对脑卒中患者运动功能和生存质量的效果。方法选择广州市6个社区卫生服务机构中388例脑卒中患者作为研究对象,随机分为实验组(n=194例)和对照组(n=194例)。实验组在西医常规治疗基础上,接受中西医结合治疗。对照组仅接受西医常规治疗。采用功能综合评定量表(FCA)和生存质量测定简表(QOL)分别在入选时、管理3个月后和管理6个月后进行问卷调查。结果两组共失访8人,失访率为2.1%。入组时,实验组与对照组相比,一般临床特征、FCA评分、QOL评分差异无统计学意义,而中西医结合规范化管理3个月后和管理6个月后,两组FCA、QOL评分差异均有统计学意义(P<0.05)。组内比较显示,实验组管理3个月后相比入选时差异有统计学意义(P<0.05),管理6个月后与管理3个月后相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区中西医结合规范化管理对脑卒中患者运动功能和生存质量提高作用显著。