哈尔滨体育学院运动人体科学专业发展若干问题的探讨

研究结合当前运动人体科学专业建设中存在的若干问题和社会对运动人体科学专业的时代需求,科学地制定了哈尔滨体育学院运动人体科学专业培养目标,对优化课程设置,突出专业特色等问题进行了分析研究。调整教学计划,重新确立了专业课程和选修课程,突出运动人体科学专业的特色,有利于本专业的发展。

哈尔滨体育学院运动人体科学专业优化课程设置的思考

运动人体科学专业是一门新兴的多学科交叉专业,其专业课程设置问题对于专业人才的培养、拓宽学生就业渠道等方面具有重要作用。本文对哈尔滨体育学院运动人体科学专业课程设置现状进行了分析,肯定了已经取得的成绩,并针对此现状提出了改进的建议:着力挖掘更多突出学科特色的课程;合理把握医学课程设置比例与深度;增强学生实践能力;开拓学生视野,提高学生创新能力;在部分课程中开设双语教学等。以期对于运动人体科学专业建设和学科发展有所裨益。

哈尔滨体育学院高山雪场救护模式研究

雪场救护的不规范是制约雪场发展的因素之一,并且导致许多安全隐患的存在及事故的发生。为了给滑雪者提供一个安全的滑雪场所,本文通过对国内外雪场救护现状的比较和分析,根据我院高山雪场现有条件及特点,借鉴第24界大冬会雪场救护的相关经验,初步提出符合我院高山滑雪场实际情况的救护模式的思路。

对山东体育学院跆拳道队赛前训练生化指标监测研究

测定我院跆拳道运动员赛前训练期间血红蛋白、血尿素和血清肌酸激酶变化,分析评定其机能状况,并提出相宜建议。结果表明,血红蛋白与血尿素结合使用,能较准确地评定跆拳道运动员身体机能状况,血清肌酸激酶能有效评定训练后肌肉所受刺激及疲劳恢复情况。

体能系统结构要素间相互关系的理论研究

采用文献资料法和逻辑分析法,对体能系统的结构层次进行了剖析,对体能系统内部各要素间及外部影响因素间的相互关系进行了理论阐述。认为:体能系统有其固有的内在结构和功能,在具体专项中体能的外在表现与专项特征紧密相关,专项体能是身体形态、生理机能和运动素质与专项特殊要求相结合的综合产物,与专项技战术、心理和智能呈现出相互影响,相互制约的互动关系。

试论中国体育产业发展(综述)

体育产业是市场经济的必然结果,体育社会化、产业化是体育发展的关键。如何有效地促进产业的发展是我们面临的一个重要课题。本文通过对我国体育产业发展的历史、现状及前景的介绍,概括总结了其发展的基本轮廓。

短道速度滑冰战术理论体系的构建

短道速度滑冰是一项技战术复杂、偶然性很大的运动项目。它在不断向高速度、高超技巧、激烈对抗发展的同时,战术的形成与运用也有力地展现出精炼化、技巧化和智谋化等特征。因此,全面、系统地研究短道速度滑冰战术理论体系,对短道速度滑冰运动的发展进程起着至关重要的作用。运用专家调查法对短道速度滑冰战术理论体系及应用进行了系统地研究,得出以下结论:(1)与大道速滑相比,短道速度滑冰具有如下五个重要的竞技特点:赛道圈距短、弯道半径小,同道竞速,比赛态势瞬间多变,犯规、碰撞以致被判罚的几率高,以同组名次取胜。(2)短道速度滑冰战术理论包括战术指导理论和战术运作理论两个子系统。战术指导理论包括战术观念、战术指导思想和战术意识。战术运作理论包括战术运作原则、战术方法和战术行动。

世界短道速滑竞技体育强国技战术特点的比较研究

短道速滑是我国冬奥会的优势项目。回顾第16-21届冬奥会短道速滑竞技体育强国所取得的成绩,世界短道速滑竞技体育强国的技战术特点得出,以下结论:世界短道速滑格局由韩国、加拿大、中国、美国四强占有,呈现出竞争日趋激烈的局面。加拿大在男子500米占有优势,而中国在女子500米占有优势,韩国在中长距离占有优势并且在技战术方面领先于其他国家。

黑龙江省高校大学生体育消费现状及影响因素研究

采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对黑龙江省高校大学生体育消费现状进行调查。结果表明:黑龙江省高校大学生体育消费态度是积极的,消费类型主要以"实物型"和"参与型"为主。体育消费目的主要是以"健与美"和"休闲娱乐"为主。消费者因子是影响大学生体育消费的最主要因素。

腰肌劳损与体育疗法

腰肌劳损的发病原因主要是腰部筋膜、肌腱和肌肉等组织粘连、变性和挛缩,累及感觉神经而引起的腰痛。根据病理改变情况我们选用了:1.自我拉伸练习方法;2.“吊腰”练习法;3.骨盆倾斜练习法等锻炼方法,对腰肌劳损有显著的治疗效果。

90年代以来社会体育概念研究述评

90年代以来,国内体育界开始了对社会体育概念的系统研究,这些研究一方面使社会体育的内涵和外延更趋明确化,另一方面也深化了对社会体育概念的理解,完善了社会体育学科建设的基础。本文尝试对90年代以来学术界对社会体育概念的研究做出总结和评价,以期推动体育社会科学研究的深化和发展。

对影响我国学生终生体育思想形成因素的研究

二十一世纪各国激烈的竞争对于人才素质提出了较高的要求。作为个体综合素质一个重要方面,终身体育能力的培养越来越突出。通过调查研究,探讨了影响我国学生终身体育思想形成的几点因素,并就如何促使学生终身体育思想的形成提出相应的建议。

谈“发展卫生体育事业,提高国民身体素质”的战略方针

“发展卫生体育事业,提高国民身体素质”,这是党和国家在相当长的历史时期内,对体育事业规定的根本战略任务,也是指导体育工作的根本方针。本文对这个方针的形成、理论依据进行了探讨,并对体育方面如何贯彻的问题作了叙述。

公共体育教学在理工科院校的改革探讨

公共体育教学对于提高理工科院校学生的身心全面发展,为社会培养合格的理工科人材起着重要的作用。改革开放三十年来,我国理工科院校公共体育教学始终处于探索改进阶段,尤其是教育部颁布实施《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来,各地在体育教学改革方面取得了长足的进展,但问题也是存在的,如观念落后,内容陈旧;方法简单;没有调动学生积极性等。针对理工科院校公共体育教学的现状,从教学思想、教学内容、教学方法、教学评价等方面提出了一些建议。

斯腾豪斯课程开发模式对我国普通高校体育课程改革的启示

用英国课程论专家斯腾豪斯的课程开发模式——过程模式分析我国普通高校体育课程改革,可以看出我国高校体育课程所存在的问题,并应从以下几个角度进行改革:第一,重视体育课程理论的学习;第二,让大学生真正成为体育课程的主人;第三,体育教师即研究者;第四,用"生成性"目标促进大学生发展。

运动教育模式对我国基础教育体育课教学理念变革的启示

运动教育模式是美国体育学者西登托普提出的一种课程与教学模式,通过对这一模式的含义、目的、特点、教学方法的研究分析,指出运动教育模式在教学过程、教学方法、评价体系及激发学习动机和运动文化培养等方面对我国基础教育体育课教学理念变革具有借鉴和参考价值,但我们在引用的同时要充分考虑我国国情和基础教育学校现状。

建构主义学习理论对体育院校理论课教学的启示

建构主义学习理论对体育院校理论课教学有一定的启示,体育院校理论课教学首先应该重视学生的价值;体育院校理论课教学学生与教师之间、学生与学生之间的相互作用很重要;体育院校理论课教学要鼓励学生积极探索、创造,这是促进学生成才的重要方面;要给学生以实践的机会,才能更好地促进他们的发展;教师的发展是提高体育院校理论课教学质量的关键。对待建构主义不能盲目,要正确地认识。

动作概念结构间关系的研究

从动作概念结构入手,以太极拳作为实验动作,进行实验研究,通过分析实验组与控制组主、客体动作概念学习结果,证明主、客体动作概念的获得途径不同;证明客体动作概念的学习有助于主体动作概念的学习,主体动作概念的学习对客体动作概念的学习作用不明显;检验了动作概念结构间的关系。

体育院校教师教学风格浅析

作为职业教师,既有共性,又有个性。教师的教学风格是教师在教学中所表现出来的个人特色和格调,它是教师的教学思想和教学技艺特点的综合表现。主要探索了教师教学风格的含义,体育院校教师的教学风格以及在形成和发展教学风格中应注重的问题。

四大学习理论对我国体育教学论的影响

行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论和人本主义学习理论是当今四大学习理论流派,对世界教学理论的形成和发展起着巨大的影响和推动作用,我国现今的体育教学论也深受其影响。通过对四大学习理论流派的介绍,分析其对体育教学论的影响,进而提出了我国体育教学论的发展趋势。