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某职业学院学生性知识态度行为与性风险的关系
被引量:
5
1
作者
贾洪丽
张亚丰
+4 位作者
李世纪
刘易昕
王琪
周全
王丽敏
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2020年第12期1890-1892,共3页
目的探讨职业院校学生性知识、态度、行为与性风险影响因素及其路径关系,为制定性健康教育方案提供依据。方法采用分层抽样的方法,利用问卷星软件对内蒙古某职业院校796名学生进行性知识、态度、行为与性风险的匿名在线问卷调查。结果...
目的探讨职业院校学生性知识、态度、行为与性风险影响因素及其路径关系,为制定性健康教育方案提供依据。方法采用分层抽样的方法,利用问卷星软件对内蒙古某职业院校796名学生进行性知识、态度、行为与性风险的匿名在线问卷调查。结果在性知识方面,男生性病知识高于女生(Z=5.48,P<0.01),在生殖健康、避孕和性病知识方面高职生得分高于中职生(Z值分别为3.27,5.82,5.06,P<0.01),医学生在生殖健康基本知识、避孕知识、性病知识和艾滋病知识得分均高于非医学生(Z值分别为5.87,6.48,3.73,4.72,P<0.01)。男生婚前性态度得分高于女生(Z=11.50,P<0.01),高职生高于中职生(Z=4.62,P<0.01)。男生性风险得分高于女生(P<0.01);非医学生高于医学生(Z=4.36,P<0.01)。性知识直接影响性行为并间接影响性风险,性知识直接影响性态度并间接影响性行为进而影响性风险。结论改善学生的性知识和性态度能有效降低发生不安全性行为的风险。
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关键词
性
健康知识
态度
实践
健康教育
学生
原文传递
基于结构方程的中学生焦虑症状的家庭影响因素路径研究
被引量:
3
2
作者
张亚丰
张凤春
+5 位作者
陶雨春
尹慧
张作明
徐晔
陈璐
王丽敏
《哈尔滨医科大学学报》
CAS
2019年第6期660-666,共7页
目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统...
目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统一问卷调查。结果①焦虑症状与F2~F3、F5~F6、M2~M4呈显著正相关(r=0.29~0.40);与F1、M1及家庭功能五个维度呈显著负相关,相关程度r=-0.31^-0.09;②N、F5、F6解释男生焦虑症状程度的37.4%,Pa、F5、M2解释男生神经质的15.9%;N、Af、M3、M1解释女生焦虑症状的44.0%,Re、Af、F6、M3解释女生神经质变异程度的22.5%;③中介效应和路径分析:Pa和M2通过N对男生焦虑症状呈完全中介作用,F5既通过N间接影响又直接影响男生焦虑症状,F6则对男生焦虑只有直接影响作用,模型对男生焦虑症状的总解释度为35%;N在Af、M3与女生焦虑问题中起部分中介作用,Re、F6呈完全中介,M1则只有直接作用,女生焦虑模型的解释度为44%;④追踪数据:男女生焦虑模型稳定性好,且男生模型的测定系数提升至40%。结论父母教养方式和家庭功能通过神经质人格对男女生焦虑症状的路径机制存在,为家庭心理干预提供了科学方向。
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关键词
中学生
焦虑症状
神经质
家庭功能
中介效应
原文传递
代际差异视角的青春期学生父母教养方式变化趋势
3
作者
辛宇琦
周建秋
+6 位作者
王丽敏
张亚丰
周全
董俊宏
王盈盈
李永顺
张旭
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2022年第8期1189-1192,1197,共5页
目的 从代际差异视角探讨1999—2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力。方法 运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一...
目的 从代际差异视角探讨1999—2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力。方法 运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一地区且同一初、高中对2 590名学生进行问卷调查。结果 父母教养方式的9个因子在不同年份间差异均有统计学意义(F=12.07~72.52,P值均<0.01),其中父母情感温暖理解(F1、M1)、父亲过分干涉(F3)随年份变化均值递减(F1:46.72±9.41,45.87±11.33,43.61±11.27;M1:51.56±9.38,51.03±11.59,46.23±12.27;F3:19.03±4.00,18.29±4.32,17.95±4.51),其他教养方式得分均为2019年高于2009和1999年(除母亲过分干涉、保护和母亲惩罚、严厉外)。性别上,父母家庭教养方式(除女生父亲拒绝、否认因子外)存在年份差异,性别总体变化趋势与总人群趋势相同。在初高中学生中,父母教养方式在年份间差异均有统计学意义(F=3.92~47.27,P值均<0.05),无论初中还是高中,F1和F3因子变化趋势与总体的递减趋势相同。因素分析结果显示,3个年份均将父母教养方式分成2个维度,但不同年份的因子载荷不同。结论 不同年代青春期学生对父母情感温暖理解的体验及父亲过分干涉行为在减少,且存在明显的性别与学段差异。应注重需求的多样化与群体差异化,提出相应的干预方案,切实促进青少年高质量发展。
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关键词
教育
代际关系
青春期
方差分析
学生
原文传递
题名
某职业学院学生性知识态度行为与性风险的关系
被引量:
5
1
作者
贾洪丽
张亚丰
李世纪
刘易昕
王琪
周全
王丽敏
机构
哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室
绥化市兰西县临江镇
卫生
院
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2020年第12期1890-1892,共3页
文摘
目的探讨职业院校学生性知识、态度、行为与性风险影响因素及其路径关系,为制定性健康教育方案提供依据。方法采用分层抽样的方法,利用问卷星软件对内蒙古某职业院校796名学生进行性知识、态度、行为与性风险的匿名在线问卷调查。结果在性知识方面,男生性病知识高于女生(Z=5.48,P<0.01),在生殖健康、避孕和性病知识方面高职生得分高于中职生(Z值分别为3.27,5.82,5.06,P<0.01),医学生在生殖健康基本知识、避孕知识、性病知识和艾滋病知识得分均高于非医学生(Z值分别为5.87,6.48,3.73,4.72,P<0.01)。男生婚前性态度得分高于女生(Z=11.50,P<0.01),高职生高于中职生(Z=4.62,P<0.01)。男生性风险得分高于女生(P<0.01);非医学生高于医学生(Z=4.36,P<0.01)。性知识直接影响性行为并间接影响性风险,性知识直接影响性态度并间接影响性行为进而影响性风险。结论改善学生的性知识和性态度能有效降低发生不安全性行为的风险。
关键词
性
健康知识
态度
实践
健康教育
学生
分类号
R179 [医药卫生—妇幼卫生保健]
R717.8 [医药卫生—妇产科学]
原文传递
题名
基于结构方程的中学生焦虑症状的家庭影响因素路径研究
被引量:
3
2
作者
张亚丰
张凤春
陶雨春
尹慧
张作明
徐晔
陈璐
王丽敏
机构
哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室
黑龙江中医药
大学
第二临床医
学院
儿科
哈尔滨医科大学
附属第一医院精神科
出处
《哈尔滨医科大学学报》
CAS
2019年第6期660-666,共7页
基金
教育部人文社会科学研究一般项目(15YJAZH073).
文摘
目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统一问卷调查。结果①焦虑症状与F2~F3、F5~F6、M2~M4呈显著正相关(r=0.29~0.40);与F1、M1及家庭功能五个维度呈显著负相关,相关程度r=-0.31^-0.09;②N、F5、F6解释男生焦虑症状程度的37.4%,Pa、F5、M2解释男生神经质的15.9%;N、Af、M3、M1解释女生焦虑症状的44.0%,Re、Af、F6、M3解释女生神经质变异程度的22.5%;③中介效应和路径分析:Pa和M2通过N对男生焦虑症状呈完全中介作用,F5既通过N间接影响又直接影响男生焦虑症状,F6则对男生焦虑只有直接影响作用,模型对男生焦虑症状的总解释度为35%;N在Af、M3与女生焦虑问题中起部分中介作用,Re、F6呈完全中介,M1则只有直接作用,女生焦虑模型的解释度为44%;④追踪数据:男女生焦虑模型稳定性好,且男生模型的测定系数提升至40%。结论父母教养方式和家庭功能通过神经质人格对男女生焦虑症状的路径机制存在,为家庭心理干预提供了科学方向。
关键词
中学生
焦虑症状
神经质
家庭功能
中介效应
Keywords
middle school students
anxiety symptoms
neuroticism
family function
mediating effect
分类号
R749.72 [医药卫生—神经病学与精神病学]
原文传递
题名
代际差异视角的青春期学生父母教养方式变化趋势
3
作者
辛宇琦
周建秋
王丽敏
张亚丰
周全
董俊宏
王盈盈
李永顺
张旭
机构
哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室
哈尔滨医科大学
基础医
学院
机能学实验教学中心
出处
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2022年第8期1189-1192,1197,共5页
基金
教育部人文社科研究规划基金项目(15YJAZH073)。
文摘
目的 从代际差异视角探讨1999—2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力。方法 运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一地区且同一初、高中对2 590名学生进行问卷调查。结果 父母教养方式的9个因子在不同年份间差异均有统计学意义(F=12.07~72.52,P值均<0.01),其中父母情感温暖理解(F1、M1)、父亲过分干涉(F3)随年份变化均值递减(F1:46.72±9.41,45.87±11.33,43.61±11.27;M1:51.56±9.38,51.03±11.59,46.23±12.27;F3:19.03±4.00,18.29±4.32,17.95±4.51),其他教养方式得分均为2019年高于2009和1999年(除母亲过分干涉、保护和母亲惩罚、严厉外)。性别上,父母家庭教养方式(除女生父亲拒绝、否认因子外)存在年份差异,性别总体变化趋势与总人群趋势相同。在初高中学生中,父母教养方式在年份间差异均有统计学意义(F=3.92~47.27,P值均<0.05),无论初中还是高中,F1和F3因子变化趋势与总体的递减趋势相同。因素分析结果显示,3个年份均将父母教养方式分成2个维度,但不同年份的因子载荷不同。结论 不同年代青春期学生对父母情感温暖理解的体验及父亲过分干涉行为在减少,且存在明显的性别与学段差异。应注重需求的多样化与群体差异化,提出相应的干预方案,切实促进青少年高质量发展。
关键词
教育
代际关系
青春期
方差分析
学生
Keywords
Education
Intergenerational relations
Puberty
Analysis of variance
Students
分类号
G78 [文化科学—教育学]
G478 [文化科学—教育技术学]
R179 [医药卫生—妇幼卫生保健]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
某职业学院学生性知识态度行为与性风险的关系
贾洪丽
张亚丰
李世纪
刘易昕
王琪
周全
王丽敏
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2020
5
原文传递
2
基于结构方程的中学生焦虑症状的家庭影响因素路径研究
张亚丰
张凤春
陶雨春
尹慧
张作明
徐晔
陈璐
王丽敏
《哈尔滨医科大学学报》
CAS
2019
3
原文传递
3
代际差异视角的青春期学生父母教养方式变化趋势
辛宇琦
周建秋
王丽敏
张亚丰
周全
董俊宏
王盈盈
李永顺
张旭
《中国学校卫生》
CAS
北大核心
2022
0
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