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医用化学教学中一题多解的运用
1
作者
刘有昌
《哈尔滨学院学报》
1998年第2期155-156,共2页
关键词
医用化学
电极电势
解题思路
教学中
电池反应
氧化还原反应
原电池
思维的广阔性
加合性
AGBR
下载PDF
职称材料
化学教学中如何培养学生的思维能力
2
作者
刘有昌
《哈尔滨师专学报》
2000年第2期111-112,共2页
学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键,也是化学教学能力培养的核心。通过提问,启迪思维;做好实验,诱发思维;运用假说,促进思维;摆脱思维定势,发散思维;都是发展学生的思维,培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。
关键词
思维能力
创造性思维
化学教学
教学过程
下载PDF
职称材料
题名
医用化学教学中一题多解的运用
1
作者
刘有昌
机构
哈尔滨医科大学基础医学学院化学教研室
出处
《哈尔滨学院学报》
1998年第2期155-156,共2页
关键词
医用化学
电极电势
解题思路
教学中
电池反应
氧化还原反应
原电池
思维的广阔性
加合性
AGBR
分类号
O6-4 [理学—化学]
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职称材料
题名
化学教学中如何培养学生的思维能力
2
作者
刘有昌
机构
哈尔滨医科大学基础医学学院化学教研室
出处
《哈尔滨师专学报》
2000年第2期111-112,共2页
文摘
学生的观察力和思维力是学生学好化学的关键,也是化学教学能力培养的核心。通过提问,启迪思维;做好实验,诱发思维;运用假说,促进思维;摆脱思维定势,发散思维;都是发展学生的思维,培养学生思维的广阔性和创造性的重要途径。
关键词
思维能力
创造性思维
化学教学
教学过程
分类号
O6-42 [理学—化学]
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
医用化学教学中一题多解的运用
刘有昌
《哈尔滨学院学报》
1998
0
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职称材料
2
化学教学中如何培养学生的思维能力
刘有昌
《哈尔滨师专学报》
2000
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