医学生主动性人格与创新行为的关系:心理资本的中介作用

目的:探究医学生主动性人格与创新行为之间的关系,并探讨心理资本在其中的中介作用。方法:采用一般情况调查问卷、创新行为量表、主动性人格问卷、积极心理资本问卷、内在动机量表对1850名医学生进行问卷调查。结果:主动性人格评分为(36.90±7.35)分、心理资本评分为(72.59±12.26)分、创新行为评分为(36.68±7.64)分。主动性人格与创新行为呈正相关,与心理资本呈正相关,差异有统计学意义(r=0.817、0.764,P<0.01);心理资本与创新行为呈正相关,差异有统计学意义(r=0.718,P<0.01)。Bootstrap分析表明,心理资本在主动性人格与创新行为之间起部分中介作用,中介效应值为0.087,相对中介效应为17.87%。结论:医学生主动性人格、心理资本与创新行为三者之间密切相关,在主动人格与创新行为之间,心理资本起部分中介作用。

医学生创新行为现状及影响因素

目的:了解医学生的创新行为现状,探究创新行为的影响因素,为增强医学生的社交焦虑提供理论依据。方法:采用一般情况调查问卷、创新行为量表、主动性人格问卷、积极心理资本问卷、内在动机量表对1850名医学生进行问卷调查。采用t检验、方差分析、Pearson相关分析、分层线性回归分析对该人群的创新行为现状进行单因素和多因素分析。结果:创新行为的总分为(36.68±7.64)分,条目均分为(3.67±0.93)分。分层线性回归分析结果显示,主动性人格是创新行为的主要影响因素,对创新行为有显著的正向预测作用(β=0.523,P<0.01,△R^(2)=69.9%),心理资本对创新行为有正向预测作用(β=0.108,P<0.01,△R^(2)=1.4%),内在动机对创新行为水平有正向预测作用(β=0.281,P<0.01,△R^(2)=2.0%)。结论:医学生的创新行为水平得分中上等,主动性人格、心理资本与内在动机是其创新行为水平的主要影响因素。在未来针对该人群的创新行为培养时,应重点关注主动性人格、心理资本以及内在动机,采取针对性的措施提高其创新能力和水平,有助于为医学生的创新能力培养和职业发展提供参考和支持。