高校学生评教影响因素的调查

目的调查了解学生对教师教学质量评价的认识、存在的问题及其影响因素，为管理部门改进评教方法提供可靠依据。方法采用自行设计问卷，以调查研究方法，用整群抽样抽取219例2003级和2004级护理本科生进行调查收集资料。结果学生对教师授课质量的评价，受评教活动的认识、个人偏好、师生关系、评教时间与方式等主要影响因素。结论学生对教师的评价，由于受到各种因素的影响，其评价的主观性、随意性相对较大，只有提高学生对评教活动的正确认识，教学管理部门制定科学合理的评价体系，改进评价方式，才能最大限度降低评价误差，使评教活动真正发挥鉴别、诊断功能，提高教学质量。

教师试讲对学生选择双语教学的影响

目的通过主讲双语课程教师试讲形式，让学生亲身感受双语教师的教学水平，体验双语教学的多种形式，检验自己的听说读写及适应能力，让学生做出理性判断和客观选择，为双语教学顺利有效开展提供借鉴。方法在教师进行双语授课试讲前后，采用自制调查问卷对69名准备接受双语教学学生进行调查，对其结果进行比较分析。结果调查的14个项目中，有5项选择发生了较大变化，选择双语是想挑战自我的比赛前为15．94％，比赛后为27．16％。结论双语教学试讲等措施可提高学生对双语教学的理解，增强其参与意识，提高学生的自我认识和自我判断能力。