普外科临床实习教学中PBL教学模式的应用

在七年制医学生的临床实习教学中引入PBL教学模式(Problem-Based Learning),在学生掌握一定知识的基础上,组织学生就某一问题,结合具体病人,进行分析、讨论,作出诊断及处理意见,并在手术后随访病人以验证结论的正确性,增加学生学习的动力、兴趣和解决实际问题的能力,有助于系统牢固的掌握医学知识,培养临床思维,为从学生转化为一名合格的医生奠定基础。

浅谈MDT教学模式在普外科研究生教学中的作用

普外科研究生教学是医学生培养过程中的重要阶段。传统教学模式以教师讲解为主,存在诸多不足,如何在研究生教学中切实提高医学生的临床能力和综合素质是教学中亟待解决的问题。多学科协作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)过程中通过多学科间的密切协作可以为患者提供最优治疗,多学科协作教学模式则是将多学科协作诊疗与临床教学相结合的新型教学模式,此类教学模式可有效提升普外科研究生的积极性和临床综合能力,即使该模式尚存一定不足,但仍值得推广。医院为推进教学改革将其应用于教学实践中,积累了一定的经验。现将医院具体实施过程细节以及相关体会作以简要介绍和分享,不揣冒昧,供同行探讨。