以问题为基础的教学法在康复治疗本科生临床实习教学中的应用

目的探索在康复治疗临床实习教学中引入以问题为基础的教学法(PBL)对教学质量的影响。方法康复治疗专业2011学年本科实习生32名为实验组,2010学年31名实习生为对照组。实验组采用PBL,对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式。结果两组学生的理论考试成绩和个人问卷调查评分有显著性差异(P<0.05)。结论 PBL能提高学生的学习主观能动性、学习兴趣及综合素质。