基础医学阶段医学生物安全教育的反思

医疗机构是传染病防控的主要力量。新冠肺炎疫情对医务人员的生物安全防护水平提出了更高的要求。目前仅在基础医学教育阶段中开展了生物安全观念、设施和防护措施等生物安全教育。通过对疫情防控工作的反思,提出了医务人员防护能力和感染防控能力相对不足的问题,建议在病原生物学实验课程中增加医院与社区感染控制的原则与防护措施等内容,以提升医学生生物安全与感染防控能力。

课程建设背景下实验教学安全体系的探索与实践

安全运行是实验教学发展的前提和基础。随着金课建设等高水平实验教学改革的深入,对安全保障体系提出了更高的要求。为了提高与实验教学改革相适应的安全保障体系,多年来在病原生物学实验教学中探索并实践了“两个责任核查”和“三个协同”的新模式,将安全问题转换为多个要素的发展问题,形成以安全为基础、发展为引领的实验教学体系。