整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响

目的探究整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响。方法以2020年7月哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科和心内科实施整合式临床教学平台构建为分界线,将2019年7月至2020年6月接受常规教学方法培养的50名实习医学生设为对照组,将2020年7月至2021年6月接受整合式临床教学方法培养的50名实习医学生设为观察组。比较教学平台改革前后两组考试成绩、临床胜任能力、批判性思维能力[批判性思维量表(CTDI-CV)]及教学评价。结果观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);实习后,两组岗位胜任能力各部分评分、CTDI-CV评分较实习前均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组教学评价各部分评分均高于对照组(P<0.05)。结论整合式临床教学平台可显著提高医学实习生的理论知识和实践技能,增强其岗位胜任能力、批判性思维能力,临床教学评价较好,可用于临床教学。