一课多纲式分级教学在应用型本科大学英语课堂中的应用——以哈尔滨华德学院为例

我国高教领域正在推动构建以就业为导向的现代职业教育体系,引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。大学英语教学作为培养应用型人才的重要手段,应该不断提升教学水平,研究更适合应用型人才培养的英语教学模式。以哈尔滨华德学院为例,介绍大学英语教学改革方案的应用情况,并分析其存在的主要问题,提出解决问题的措施。

高等应用型本科教育英语应用能力的培养

应用型大学英语教学存在教学与人才培养目标相脱节的问题,改革的方向是适应应用型人才培养需求,加强应用性英语教学,增强学生英语应用能力,满足社会需求。

基于语料库Antconc软件对《白鲸》的语言特点及主题词表征分析

语料库语言学是兴起于20世纪80年代并致力于文本的检索,取样,分析及统计的学科。本文运用AntConc语料库检索软件从高频词检索及主题词分析两个方面着手,对文学作品《白鲸》进行了多角度分析,试图为读者提供一个较为客观的文学赏析。

试论应用型本科高校大学英语教学改革的定位

随着近年来我国教学的不断改革,大学英语教学也正逐步走向深化改革中,而以往大学英语的每一次教学改革都与同时期的经济发展相关,国家的政治与经济发展到一定的程度,对英语人才的需求就会随之发生变化,因此高校大学英语的教学就必须做出相应的改革,学生对于英语的学习也必须不断进行调整,应用型本科高校正是国家经济发展到一定时期的产物体现,它的办学主要定位在对区域发展与地方经济的服务。目前我国与国际之间的交流越来越频繁,社会经济又对学生的英语综合能力有了更高的要求,尤其是对国际交流能力中听说能力的需求越来越强烈,因此大学英语为了适应社会新时代的要求,就必须做出合理的改革,认清正确的改革方向,并为之努力。该研究者从不同角度来对应用型本科高校大学英语教学改革的定位进行深入分析,明确其正确的发展方向。

基于言语行为理论的大学英语教师课堂话语研究

教师课堂话语是指教师课堂授课的语言,同时也是学生语言输入的重要来源。对于英语这门学科来说,学生输入的大部分可理解性目标语来源于教师的课堂话语,因此它在课堂教学和学生语言习得过程中起着重要作用。以言语行为理论为框架,尝试分析大学英语教师的课堂话语具有重要意义,旨在进一步帮助英语教师准确使用课堂语言,提高教师话语效力,进而提高教学质量。

高校英语听力教学存在的问题及对策

随着中国加入世贸组织以来,与世界的交流不断,人们越来越重视英语学习的重要性,国家对高校提出了培养实用型人才的要求,因此,对英语综合能力的应用已经成为高校英语教学中的重要标准,而英语听力水平又是决定学生对英语的应用能力的一大重要因素,所以提高学生的英语听力水平是目前英语教学过程中的一大问题。本文作者介绍了高校英语听力教学的重要性,并阐述当下高校英语听力教学中存在的问题,进一步提出有效提高高校英语教学水平的相关对策。

高校英语语法教学问题探析

随着经济全球化的迅猛发展,英语作为世界经济社会交流应用最为广泛的语言之一,其所发挥的作用越来越凸显,在此背景下,高校英语教学为了顺应经济社会发展的大潮流,在教学活动开展中,加大了对学生英语的听说能力、语言表达能力的综合训练,逐渐削弱了语法教学,语法教学成为了一项可有可无的项目,这种现象就忽视了语法是语言发展形成的重要组成部分的规律,这种教学模式的开展不仅不能提高学生的英语口语表达能力,反而还降低了学生组织语言的能力,今天,本文就是基于此背景下展开对高校英语语法教学相关问题的研究。