大学英语分层次教学

随着中国教育制度的改革．大学已经由过去的精英教育转为大众化教育，促进了高校、普高的扩招，昔日百里挑一，现在则是普遍培养。这就造成学校生源综合素质下降，且个体差异增大．这给学校的教学带来诸多困难，最突出的问题是教师难以确定教学的起点，兼顾不及，使好学生没有学好，

将美育教学在大学英语教育中进行到底

随着我国加入WTO,国际交往日益增多,掌握英语这种重要的交际语言显得日趋重要,高等教育作为高层次的教育对英语教学理应有比较高的要求。由于高校不断扩招,各大专院校的学生结构发生了很大变化,随着科技信息的发展,世界的融通,现代社会生活的多样化、知识信息的广泛化,对英语教学的要求必然随之发生着一些改变,依我浅见,将美育教育育英语教学的结合也必然会成为时代的客现要求。在英语教学中,教师是美的传播者,学生是美的实践者。通过师生互动,促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让学生受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效,为学生面对现代社会时能够轻松自信。

学生学习外语的动机

学习动机是影响学习外语的主要的非智力因素之一。动机为学习者提供动力并指引方向。早期的研究把外语或第二语言的学习动机分为工具型动机和融合型动机。如果学习者学习外语或第二语言是为了实际需要,也就是说,学习外语主要是为了日后的工作或生活的需要。

现代化教学手段与外语教学

语言是人类知识和文化的载体,学习一门外语就等于打开一扇心灵的窗户,使人的视角更宽广,知识更丰富。当今社会是日益开放、日益国际化的社会,现在的全球一体化的飞速发展要求我们必须去了解其他国家,因此学习外语就成为了一种必然趋势。

浅析大学生英语学习效果

随着经济的发展和我国与世界的融通，社会对于人才的培养也提出了更新更高的要求，用人单位对于大学生英语的水平更注重听、说、读、写、译的实际操作能力，所以进一步提高英语教学的实用性也随之变得越来越重要。从而我们把第二语言教学的目标——培养学生的语言能力和语言交际能力也提上了重点。

浅谈泛读课教学中存在的主要问题及对策

阅读能力的高低是一个人语言水平的一个综合性指标，它反映了运用一种语言的实际能力。在当今这个信息时代，若想更多地获取所需要的信息．具有较强的阅读能力显得尤为重要。对于阅读能力的培养，在英美各地，很早就受到重视，不仅中学和高校开设阅读课程，而且还设有专门机构对阅读技巧进行研究。近些年来，在我国对英语阅读能力的训练也逐步受到重视，大专院校英语专业纷纷开设了泛读课．目的是通过大量的阅读练习，熟练阅读技巧，提高阅读能力。泛读课作为一门辅助学科，在英语专业学生的初级学习阶段，通过课堂上大量的阅读练习，学生能够掌握到一定的阅读技巧，扩大词汇量，最终达到提高学生的阅读能力和扩大知识面的目的。可是，在目前高校的泛读课教学中还存在着一些问题，本文仅通过本人泛读教学实践中的几点体会谈谈这些问题以及如何解决这些问题。

关于英语专业口语教学中口语能力培养有效途径的研究

根据国家教委关于提高大学生英语水平的建议以及社会上对外语类人才的普遍要求来看，以往的以读写为主的教学理念及方法必须加以必要的调整。同时这也是我外语系所关注的主要问题。