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浅谈在语文教学中如何培养学生的创新思维能力 被引量:3
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作者 王静悦 《教育探索》 北大核心 2002年第1期68-68,共1页
关键词 语文教学 学生培养 创新思维能力 教学模式 发散思维能力
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简析五四新文化运动中陈独秀、李大钊的民主观 被引量:2
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作者 任启瑞 《哈尔滨学院学报》 2001年第4期9-12,共4页
五四前 ,陈独秀和李大钊提倡的基本是资产阶级民主观。陈独秀注重平等及多数国民的权利与实现民主政治之间的关系 ;李大钊“民彝”的政治观念 ,其间更加入了关注民众的色彩。他们的民主观包含了一些有利于接受马克思主义的因素。十月革... 五四前 ,陈独秀和李大钊提倡的基本是资产阶级民主观。陈独秀注重平等及多数国民的权利与实现民主政治之间的关系 ;李大钊“民彝”的政治观念 ,其间更加入了关注民众的色彩。他们的民主观包含了一些有利于接受马克思主义的因素。十月革命后 ,随着马克思主义在中国的传播 ,以陈独秀为代表的部分人士认为 ,接受马克思主义的过程也就是抛弃民主主义的过程 ;以李大钊为代表的部分人士则认为 ,在马克思主义指导下 ,民主不再是狭隘的资产阶级民主 ,而是多数人的民主 ,平民主义不仅是一个具体的政治制度 ,而且是一个抽象的人生哲学。 展开更多
关键词 资产阶级民主观 马克思主义民主观 民主主义 五四新文化运动 陈独秀 李大钊 民主观念
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关于Glauberman-Isaacs特征标对映的注记(英文)
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作者 何立国 何春艳 《数学研究》 CSCD 2005年第3期255-259,共5页
假设群A经自同构互素地作用在G上.设χ是G的一个A-不变不可约特征标,π(G,A)表示Glauberman-Isaacs特征标对映.对于B A, T.R.Wolf曾猜想χπ(G,A)是χπ(G,B)C的一个不可约成份,此处C = CG(A).设G = N /\ H且( N , H ) = 1,假定H是A-不... 假设群A经自同构互素地作用在G上.设χ是G的一个A-不变不可约特征标,π(G,A)表示Glauberman-Isaacs特征标对映.对于B A, T.R.Wolf曾猜想χπ(G,A)是χπ(G,B)C的一个不可约成份,此处C = CG(A).设G = N /\ H且( N , H ) = 1,假定H是A-不变的且N是一个Sylow塔群, N的Sylow-子群是交换的.在本文中,我们证明了:如果这个猜想对所有H的A-不变子群成立,则猜想对G也成立. 展开更多
关键词 Glauberman-Isaaea特征标对映 群作用 群的半直积 SYLOW塔群
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高校人文素质与乡土文化教育刍议 被引量:1
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作者 戴云 王洪军 《黑龙江高教研究》 北大核心 2001年第3期104-105,共2页
本文从当前面向 2 1世纪经济社会发展的需要出发 ,结合西方和日本在人文素质教育与乡土文化教育方面的成功经验 。
关键词 高校 教育改革 人文素质教育 乡土文化教育 中国 学生
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交换机的交换技术和特点的比较分析
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作者 李少明 张健 《信息技术》 2001年第1期37-37,共1页
关键词 交换机 交换技术 通信网
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谈教师角色的转化
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作者 张彬 《黑龙江教育学院学报》 2000年第6期39-40,共2页
关键词 教师角色 师范教育 教育观念 自我教育 素质教育 兴趣培养 能力培养
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紧缩代码 减少延迟 最大限度优化ASP程序性能
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作者 李少明 《信息技术》 2001年第4期19-20,共2页
关键词 程序设计 性能 网页 ASP 延迟 计算机网络
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