本科院校校园体育文化建设研究——以哈尔滨学院为例

本文以哈尔滨学院为例对本科院校校园体育文化的建设进行研究。阐述了校园文化的内涵、特征、作用及内容。校园体育文化精髓"体育精神文化"方面稍有欠缺,需要重点建设;体育物质文化、体育制度文化和体育行为文化方面,学校指标完成较好,学生个人体育行为需要加强。

我国大学生冰球联赛赛事风险分析及应对策略

随着北京冬奥会的成功举办,带动了我国冰雪运动的快速发展。冰球赛事在全国范围内广泛兴起,其规模和影响力不断扩大,加上冰球赛事环境复杂变化,冰球赛事面临的风险复杂严峻,因此对冰球赛事风险进行分析和管理尤为重要。文章运用文献资料法和逻辑分析法,基于全国大学生冰球联赛的现状,对我国大学生冰球联赛赛事中可能出现的风险进行分析,并提出应对冰球联赛赛事风险的策略:加强赛事人员培训,完善联赛人员保险体系;合理安排联赛日程,加强赛事现场安保管理;优化场地器材建设,夯实赛事硬件设施基础;拓宽赛事资金来源,加大冰球联赛开发力度;加强与新媒体合作,构建高效信息沟通机制;保障赛事食品安全,优化赛事医疗保障队伍,旨在帮助相关部门采取积极的措施应对赛事风险,促进大学生冰球联赛的高质量发展。

特色应用型本科院校按大类招生培养方案的改革探索——以哈尔滨学院为例

特色应用型本科院校按大类招生人才培养模式,符合国家经济转型期对"厚基础、宽口径"的综合应用型人才的需求。哈尔学院作为黑龙江省特色应用型本科院校,进行了按大类招生和培养的实践探索。在改革过程中,需要注意管理制度建设,专业布局调整,专业分流工作推进,加强教学过程管理和建立鼓励创新的考试评价机制等问题。

就业生涯规划与就业指导课程体系构建研究

社会、高校、大学生三者之间最为重要的交汇点是"就业",而就业是通过大学生自身内在的就业力来实现的。试从分析大学生就业力的内涵与构成要素特征着手,探讨了目前职业生涯规划与就业指导课程开设过程中存在的主要问题与不足,进而提出以提升大学生就业力为导向,完善职业生涯规划与就业指导课程体系的若干建议性措施。

体验式教学在就业指导课程中的应用探析

大学生就业市场日益激烈的竞争使就业指导课程教学模式需要不断改进。体验式教学法,是生涯教育改革发展的基本方向。采用体验式教学需要注意教学内容、教学资源和教学评价等因素;教学设计、发挥学生的主体性和不断提高教师自身素质是保证教学有效性的指标。体验式教学激发了学生生涯发展的自主意识和提高了就业能力,让就业指导课堂焕发出生命的光彩。

职业成熟度研究在就业指导课实践中的应用

提高大学生就业指导课的实际授课效果是当前促进大学生合理择业,缓解就业压力的有效途径之一。以此为出发点,选择以职业成熟度研究作为大学生就业指导课的理论基石,分析了职业成熟度概念;职业成熟度理论是大学生就业指导课内容设计的依据;职业成熟度问卷是大学生就业指导课有效性的评估工具等几方面内容。

浅析生涯人物访谈在就业指导教学中的应用

大学生就业指导教学近年来虽然取得了些成绩,但依然存在着一些问题,诸如主体混淆、实践不足、缺少案例等。通过开展生涯人物访谈,实现参与学生的全员化、信息收集的多元化、对学生能力锻炼的多样化、就业指导案例库建设的信息化,能给大学生提供审视自我、增加职业认知、积累就业资本、提高就业能力的机会,提高就业指导的效果。

以就业力为导向的航海英语交际能力培养

分析传统航海英语教学中不利于就业力培养的诸多因素,进而以培养海员英语交际能力为中心,从教材、教法、职业能力培养及目标导向等几个方面对航海英语教学提出建议,以期能使未来的航海专业学员准确掌握这一职业技能,全面提高我国海员在国际海员劳务市场的综合竞争力。

基于就业导向的职业教育改革问题探析

随着市场经济的不断发展,竞争不断加剧,就业问题日益突出,职业教育也同时面临着机遇和挑战。影响职业学校学生就业的因素,主要包括职业学校办学观念的因素、职业学校的教学质量因素、相关体制的影响因素、社会的影响因素、学生自身因素等。职业学校应树立职业教育以就业为导向的发展新观念,着力培养一支精干的师资队伍,积极推进职业教育体制改革创新,建立产学研多元合作化的社会保障机制,加强学生就业指导工作。

大学生延迟满足策略结构探析

延迟满足是甘愿为更有价值的长远目标而放弃即时满足的抉择取向,以及在等待过程中展示出来的自我控制能力。延迟满足的发展是个体完成各种任务、协调人际关系、成功适应社会的必要条件。在需要延迟满足的情境下,个体帮助自己消除或减少因情境所造成的压力,采取各种行为来完成延迟满足,即为延迟满足策略。大学生延迟满足策略至少包括"自我监督、外在攀比、自我规划、远离诱惑和期待定向"5个维度,且与大学生自我控制能力中等程度相关。依据米契尔的冷/热系统延迟满足策略理论,大学生群体的自我延迟满足策略均表现出冷认知系统的特征,体现出大学生对现有情境和长远目标的认知评价过程。随年龄发展,冷系统逐渐在延迟满足策略中起支配作用,并愈发具有"元认知"的成分。

专业学习投入对学业收获的影响:专业满意度的中介作用——以冰雪体育大学生为例

专业满意度对高校内部提高人才培养质量、外部树立专业品牌形象具有重要的意义。以东北三省500名冰雪专业大学生为被试,采用专业满意度、专业学习投入、学业收获量表进行测试,建构三者的中介关系模型。运用Mplus7.4统计软件,发现专业满意度在专业学习投入对学业收获的影响中具有重要的中介作用,其中介效应达到91.88%。建议高等体育院校加强大学生入学专业宣讲,树立专业信念:加快校企联盟建设,增加实习实践环节:加大资金投入,保障办学条件,以提高冰雪体育人才的培养质量,促进高等体育院校冰雪学科的建设与发展。

基于“多元治理”理论视角的冰雪专业方向研究生培养研究

"多元治理"理论是基于责、权、利的重新分配及优化的过程,采用"多元治理"理论实施高校治理,能最大限度地融合政府、高校、社会三者之间的发展需求,从而适应研究生教育培养不平衡、不充分的发展实践需要,深入推进高校研究生教育综合改革,提升冰雪专业方向研究生培养质量。冰雪专业方向研究生作为我国冰雪体育人才培养的最高层次,其培养质量直接关乎我国冰雪体育事业、冰雪体育产业及冰雪高层次应用型人才的输出与储备。论述了冰雪专业方向研究生培养质量提升的前提条件,提出了冰雪专业方向研究生培养"多元治理"的模式构建,阐明了强化"多元治理"、多方面保障冰雪专业方向研究生培养质量提升的举措,以期促进高层次冰雪人才培养的质量尽快得以提升。

大学生社会实践类型对其职业成熟度的影响

为了探索大学生参与社团、做兼职、自主创业等不同的社会实践形式对其职业成熟度的影响。采用《大学生职业成熟度量表》对403名大学生进行了问卷调查。结果显示,是否具有社团经历在大学生职业成熟度总分上无显著差异,但在职业参照维度差异显著;是否具有兼职经历在大学生职业成熟度总分上差异显著。具有兼职经历的大学生在职业自信和职业价值维度上的得分显著高于未做过兼职的大学生,在亲友依赖上的得分显著低于未做过兼职的大学生;从事的兼职工作是否与所学专业相关造成的职业成熟度差异并不显著;是否具有自主创业经历在大学生职业成熟度总分上无显著差异,但在职业目标上差异显著。

思维导图在大学语文长文本教学中的应用研究

阅读是大学生核心素养的重要环节,思维导图在引导大学生阅读方面有明显效果。在高等院校课程教学中,对阅读兴趣和能力的培养,主要体现在大学语文教学,尤其是长文本的教学中。从长文本教学的难点、思维导图的有效性和将思维导图运用于长文本教学的策略等方面展开论述,以期有益于大学语文长文本教学的实践和大学生阅读习惯的养成。

技能竞赛对会计专业学生职业成熟度的影响

职业成熟度是衡量大学生就业准备状况的一个重要指标,根据熊红星的理论,大学生职业成熟度包括职业了解、自我了解、准备性、明确性、目标取向、自信心和独立性七个维度。技能竞赛作为高校实践性教学的有效手段,对大学生的职业成熟起着关键作用。把两者相结合探讨了技能竞赛对会计专业学生职业成熟度各个维度的具体影响。

大学生生涯规划中社会实践的问题及对策

社会实践活动是大学生了解社会,认识自己的重要途径,通过多种形式的社会实践增强适应社会的能力对大学生职业发展具有重要作用。文章根据当前大学生社会实践活动缺失的种种表现,指出了大学生社会实践缺失产生的原因,并提出了相应的解决办法。

国际网球职业赛事对网球专项学生执裁能力的培养探究

网球运动优美而且激烈,盛行于世界的第二大球类运动。一场完美的、高水准的网球比赛需要有高水准的职业运动员,同样更需要高水准的职业裁判员。网球裁判员的水平高低和素质高低直接影响网球赛事的顺利进行,也在一定程度上影响着运动员技术和战术的发挥,甚至对整个赛事的结果和观赏程度产生极大的影响。因而我们立足于国际网球职业赛事,以高校体育专业网球专项学生的执裁能力为研究对象,通过文献资料法、逻辑归纳法、访谈法、实地调研法等方法,着力探究国际职业网球赛事对网球专项学生执裁能力的培养。

大学生职业生涯规划教育的思考

大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业提升的关键一环。但由于种种原因，当前多数大学生职业生涯理念模糊，各学校就业中心所提供的职业生涯指导服务也不尽完善。如何将规范的职业生涯规划引入大学生就业日程，从而使学生“水到渠成”地面向市场，应当成为家庭、高校乃至全社会高度重视的一个问题。

职业学校创业教育存在的问题及对策分析

开展创业教育是职业学校改革的必然要求,是培养复合型人才的重要途径,也有利于学生实现个性化发展。目前,职业学校创业教育还存在着对创业教育的重要性认识不足、创业教育管理缺乏有效性、课程设置不科学、创业教育师资力量薄弱、学生的学习目的性不强等问题。提升职业学校的创业教育,应更新职业教育理念、加强创业教育管理体制建设、创新创业教育课程体系设置、培养一支高素质的创业教育教师队伍和学生的创业意识。

互联网金融消费者权益保护研究

近年来,伴随着互联网技术的高速发展,互联网金融应运而生。互联网金融是依托现代信息技术和高度普及的互联网进行金融交易的行为,它不同于传统的金融业务需要以实体服务为前提,它是完全存在于虚拟世界,运用网络化、虚拟化的方式运行,它以高效便捷的特点成为金融消费者的热门选择。但是,值得我们注意的是在提供全新金融方式和良好用户体验的同时,互联网金融的高风险性也凸显了出来。首先,就是由于互联网金融的概念界定不清,致使监管出现灰色地带;其次,消费者的合法权益时常遭受侵害,隐私权、平等交易权、安全权和求偿权无法充分得到保护。究其根本还是法律不健全、监管不到位、安全无保障、维权难度大四个方面原因。所以,要想真正维护互联网金融消费者的权益,必须有针对性的解决问题,找出解决途径,主要是健全法律法规、完善监管体系、加强行业自律和拓宽维权渠道。因此,以明确互联网金融消费者的概念界定为逻辑起点,深入分析互联网金融消费者权益受侵害的表现形式及其原因,最后提出适合我国的互联网金融消费者权益保护建议。