金融院校计算机专业实践教学体系构建和方法创新

大力加强实践教学,切实提高大学生的实践能力,是高校深化教学改革的工作重点,也是培养学生创新精神和就业竞争力的重要途径。办好金融院校计算机科学与技术专业应突出金融特色,设置科学合理的专业课程体系和实践教学体系,在提倡素质教育、注重能力培养的今天,如何在金融院校办好计算机科学与技术专业是我们要不断思考的课题。

计算机网络辅助教学系统的构建

本文简要介绍了计算机网络辅助教学系统平台构建的方案 ,如何利用计算机网络辅助教学系统平台改进教学方法、教学手段 ,如何引导学生适应新的教学模式 ,并且通过利用网络辅助教学系统 ,采用“精讲多练”的教学方法和“自主式”的教学模式 ,体现了在培养学生自主学习能力 。

大学计算机基础实验课体系的研究与探索

针对当前国内高校大学计算机基础课方面存在的问题,提出了构建高校大学计算机基础实验课课程体系的思想,通过创新的实验课体系,完善的考核方式等措施,为高校建立完善的、合理的、满足大学生的求知需要、培养适应社会的合格人才的实验课程体系提供了有益的探索。

应用型本科构建计算机专业自适应课程学习体系探索——基于“互联网+”环境

为了进一步完善人才培养方案课程体系,加强课程间知识的有效融合,在明确人才培养目标的基础上,从学生角度出发,通过完善专业课程体系架构和建立自适应学习体系,能够在最大程度上根据每位学生的学习情况,找到最适用于该学生的学习方法和学习节奏,使学生加深对不同课程相关联知识的理解,同时加强以赛伴学、以赛促学,成为高素质应用型人才。

应用型人才培养的实践教学改革研究——以计算机科学与技术专业为例

计算机科学与技术专业是工程实践性很强的专业,提高学生的工程实践能力是培养合格应用型人才的前提。从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践,提出了融合计算机科学与技术专业核心课程和财经管理类主干课程的"交叉学科"课程体系,课内实践、课外综合实践和企业实践的多层次渐进式实践教学体系,并构建了开放性的实践教学平台,为财经类院校计算机科学与技术专业的应用型人才培养提供了新思路。

面向21世纪高校计算机基础教育的改革

本文从当前计算机基础教育的现状出发 ,论述了在 2 1世纪初期如何对高校计算机基础教育的目标、课程体系和教学内容 ,高校的计算机基础教育的教学模式、教学要求、教学手段及相应的教学环境等进行的计算机教育教学改革。

计算机专业校企合作应用型人才培养模式研究

计算机专业是工程实践性很强的专业,如何提高应用型本科院校学生的工程实践能力是教育工作者一直在探索的,校企合作是提高学生的工程实践能力和职业素质的有效途径。分析了国外校企合作的成功经验和我国校企合作存在的主要问题,通过对主要校企合作模式分析,在课程体系、实践教学和实训方案等方面提出了校企合作的新思路,对应用型本科院校计算机专业校企合作人才培养有广泛的应用意义。

浅谈云计算在高校计算机实验室中的应用前景

对云计算的概念和特点进行了分析,将云计算应用于高校计算机实验室的建设中能够在极大程度上解决高校资金匮乏、管理困难、资源利率低等问题,并能成功地实现节能减排的绿色校园。

财经类应用型本科院校计算机专业创新创业教育

分析财经类应用型本科院校计算机专业学生创新创业能力培养的现状,提出"突出交叉学科、强化实践能力、造就创新创业氛围、学业评价多样"的应用型创新创业人才培养思路,构建"以工程能力培养为目标的课程群—项目驱动式的理论教学—课内外实践与创新创业实践相结合的实践教学"课程体系和教学模式。

应用型人才培养的实践教学改革研究——以计算机科学与技术专业为例

计算机科学与技术专业是工程实践性很强的专业,提高学生的工程实践能力是培养合格应用型人才的前提。文章从实践教学体系、实践教学模式以及实践教学平台建设等方面进行了探索与实践,提出了融合计算机科学与技术专业核心课程和财经管理类主干课程的"交叉学科"课程体系,课内实践、课外综合实践和企业实践的多层次渐进式实践教学体系,并构建了开放性的实践教学平台,为财经类院校计算机科学与技术专业的应用型人才培养提供了新思路。

不同专业学生计算机基础的分层次教学方法探索

针对目前高校非计算机专业计算机基础教学方法存在的问题进行调查和分析，根据调查结果，结合本院学生的特点，提出对传统计算机教学内容、教学方法、实验环节的分层次的设计方法以及相应的改革方案，以应用为目标组织教学，培养学生解决实际问题的能力，为下一步实施计算机教学提供借鉴和参考。

计算机基础课程在不同专业中的特色应用研究

计算机基础课程的学习应该以应用为目的,根据不同专业的情况和需求,讲授不同的教学内容,只有这样才能更好地为本专业服务,在这里主要介绍了金融、投资类专业应该讲授的PMT、RATE、PV、NPER函数及单变量求解的问题,熟练掌握这些函数可以大大减轻日常工作中有关数据计算的工作量,并能快捷准确地对一些金融问题进行分析和做出决策。

高校计算机网络技术实验室的建设及实现

主要阐述了网络实验室在教学中的重要性,提出了网络技术实验室建设目标的层次以及所应遵循的原则,在此基础上分析了网络技术实验室建设的基本模式以及所实现的技术方案等。

金融与计算机复合人才培养的几点思考与实践

随着社会发展的需要,计算机技术已渗透到各类金融业务中。改革传统的金融管理模式,培养具有高素质的懂计算机技术的金融人才已是当务之急。通过对我国高校金融教育的现状分析,从学校和学生两个角度,对如何培养金融与计算机复合创新人才进行了探讨。

金融与计算机复合创新人才培养探析

以培养复合创新金融人才为目标,在对金融领域的计算机人才需求分析的基础上,从课程知识融合、实验平台及内容到项目设计、实习实训,提出较完善的复合创新人才培养体系。

计算机类课程实践教学中的主要问题及对策

计算机实践教学无论在掌握计算机理论和原理,还是培养学生运用计算机解决其它各专业问题的能力方面,都占有相当重要的位置。以哈尔滨华德学院计算机系的实践教学经验为例探讨如何从多方面入手,有计划地加强计算机实践教学,,更好的培养学生理论联系实际和良好的动手能力。

SQL Server数据库应用课程实验教学的改革——以哈尔滨金融学院为例

结合哈尔滨金融学院计算机专业特点,对SQL Server数据库应用课程的实验教学形式、教学内容的侧重点、教学环节的具体设计及实验教学的考核方式进行了探讨,提出教学改革方案。

计算机专业校企合作人才培养模式的研究与实践

应用型本科院校定位于"应用"二字,如何切实增强学生的实践应用能力,提高就业率一直是各院校关注的焦点。传统人才培养模式中学生大部分时间在封闭的校园学习,与外界行业沟通的主要方式是通过教师的讲授,或者短期的参观、实习。缺少行业认知的结果就是所学知识与行业脱节,毕业生能力与行业需求有差距,毕业生虽然具备了必须的专业素养,却因为缺少实践,动手能力差,就业困难。校企合作人才培养是在人才培养过程中加入企业元素,使学生可以真正进入企业参与工程实践,跟随项目工作流程,真正提高工作能力,最后实现学生毕业与就业的无缝对接。

参与型教学法在培养各专业学生对计算机课程学习兴趣的应用研究

主要阐述参与型教学模式在高校计算机课程教学中的实际应用,重点分析了不同专业、不同层次学生如何提高对计算机类课程学习兴趣和学习动力的问题。通过课堂教学这一主要途径,以主体性、活动性的教学思想为指导,变革计算机课程传统的教学观念和模式,使教学充满生机和活力,充分发挥学生的参与的积极性,让学生在自主的学习活动中得到全面和主动发展。