团体心理辅导对贫困大学生自信心干预的探讨

目的探讨团体心理辅导对提高贫困大学生自信心的效果。方法经过宣传、招募、面谈、筛选,采用自行编制的团体心理辅导方案,对10名贫困大学生(非控制组)进行为期6周的团体训练,对实验组进行前测后测,并建立控制组(控制组)。结果1实验组后测在ASLEC等量表得分与前测均有显著性差异(P<0.01),而与控制组无显著性差异。2实验组后测的主观评定分显著性的高于前测(P<0.01),而与控制组无显著性差异。结论1团体心理辅导可以有效地帮助贫困大学生克服自卑、建立自信。2团体心理辅导应该考虑长效影响的评估。

法治管理在高校学生管理工作中的现状及对策分析

随着高等教育改革的不断深入,许多深层次的问题及矛盾逐渐凸显,学校的管理和学生之间存在着矛盾需要引起高校管理者的高度重视。本文就增强高校管理者依法行政意识、对高校权力进行有效限制和合理运用、依法建立高校学生工作的管理制度,使学生管理工作走上科学、规范的"法治"轨道提出几点看法。

“党建+”模式下高校基层学生党支部建设路径探析

加强高校基层学生党支部建设,是实现党对高校的有效领导、巩固党的执政基础地位的重要举措。基于此,文章结合哈尔滨工业大学理学院光电信息科学与工程专业学生党支部建设情况,分析目前高校学生基层党支部建设现状,并探索高校基层学生党支部建设的“党建+”模式,旨在有效推动高校基层学生党支部建设工作,为高校学生基层党支部建设开辟新的路径。

威海大学生学业倦怠及其影响因素分析

目的探讨大学生学业倦怠的现状及其影响因素,为高校教学模式改革和心理教育提供依据。方法使用大学生学业倦怠问卷(MBI-GS)和大学生课业负荷量表,对1317名大学生进行调查。结果大学生学业倦怠的检出率为23.4%,轻度学业倦怠学生占19.4%,重度学业倦怠学生占4.0%;学业倦怠与课业负荷呈显著正相关(P<0.01),其中情绪衰竭和讥诮态度与课业负荷呈显著相关(P<0.01),低个人成就感与课业负荷呈显著相关(P<0.05)。结论应加强有针对性的专业帮助和心理健康教育,从而降低大学生的学业倦怠,促进学业投入。

高校老乡会特点分析及引导对策

高校老乡会是高校中客观存在的非正式群体,对高校整体工作,特别是学生工作具有双向作用。文章对高校老乡会的现状以及特点进行分析和阐述,权衡利弊,提出了挖掘老乡会的知识传播功能、增强老乡会的“群体凝聚力”、增强党团组织和班级等正式组织的效用、发挥老乡会的沟通作用以及引导老乡会健康发展的对策。

从团体动力学视角谈书院教育活动的组织策略

现代大学书院的构建旨在延续学院制在专业教育教学活动组织的优势基础上,通过构建新型教育教学活动载体,形成新型教与学团体和动力范式,促进教育教学活动高效运行。其独特的“教授+辅导+实践”模式使其与团体活动的组织运行高度相似。为此,借鉴团体动力学相关研究成果,可以形成以团体氛围营造促动教育教学活动场域的形成,以团体关系强化促动教育教学关系的形成,以团体发展进程推进教育教学活动进行的组织策略。