工科工业设计教育的思考 2015中国工业设计十佳教育工作者杨利芳副教授专访

2015年12月11日,"中国工业设计十佳大奖"获奖发布会于"中国设计之都"深圳欢乐海岸创展中心举行,哈尔滨工业大学工业设计系杨利芳副教授获得了2015度中国工业设计十佳教育工作者荣誉称号。中国工业设计十佳教育工作者是年度为中国工业设计做出突出贡献的最杰出工业设计教师。为此,《工业设计》杂志对杨利芳副教授进行了专访。

基于工科工业设计需求的二维造型基础课教学研究

工业设计二维造型基础课是学生认识专业设计的开始,也是学生设计思维形成的关键。通过对工科工业设计二维造型基础课现状及其学生特质的分析,提出以产品外观设计为目标、从理性方法和感性认知两方面入手来完成二维形态创造与布局的教学思路;在分析产品外观设计与二维空间构成关系的基础上,结合科工学生特点提出了从二维造型基础到产品外观设计的教学方法。

新工科理念下的二维设计基础教学探索

二维设计基础作为工业设计专业核心基础课程,是学生认识设计、提升艺术素养的开始,也是学生创新意识、设计思维形成的关键,在整个工业设计课程体系中有着承前启后的作用。文中针对新工科培养工业设计复合型创新人才的目标,立足产品外观形式与二维设计基础的关系,运用形式创新设计四步法——知觉体验、解构重组、关系构建、空间转换的方式,实现从二维设计基础到产品外观创新设计快速转化的教学目标。探索了工科学生从设计基础到设计创新的短时高效的教学方法,为新工科背景下的二维设计基础教学提供了新思路与新方法。

基于Kinect体感交互技术的共焦显微镜作业空间设计研究

多光谱共焦显微镜为新型生物显微镜,可广泛应用于生物学、医学、环境保护、食品检测等领域。根据人机尺寸关系进行显微镜作业空间优化设计,提高其使用效率。通过Kinect实验手段及定性化分析与评价方法,结合加权平均法,最终确定共焦显微镜作业空间布局方案。