基于“育人为本”的跨文化交际平台建设——以哈尔滨工业大学为例

国际化是世界一流大学的基本特征之一,而世界上不同国家和地区的留学生数量,特别是优质生源数量是衡量大学国际化水平的重要指标。近年来,随着我国高等教育实力和国际声誉的日益提高,越来越多外国学生将我国作为留学目的国。如何在全球视野下,本着"育人为本"的原则,建立国际化、跨文化的交际平台,提高留学生校园生活质量及中外学生交流与融合水平,更好地传播中华文化,培养更多知华、亲华、友华人士,是当前留学生管理工作者们需要思考的一个重要问题。

论本体语境在对外汉语教学当中的应用

自改革开放以来,本体语境的相关研究受到语言学研究者的广泛关注,语境的应用理论在语言学科的教学当中也得到了很大的发展。该文根据当前对外汉语教学当中本体语境的应用的相关研究成果,对本体语境在对外汉语教学当中的应用与相关实例展开分析,对本体语境在对外汉语教学当中起到的作用进行总结,对我国高校对外汉语教学具有积极的启发意义。

网络文学的后现代特征

20世纪50年代末以来，社会文化发生新的转向，进入了一个被称之为“后现代”的阶段。网络是伴随着社会、文化、技术的“后现代化”而萌芽、成长和壮大起来的，网络自身就打着后现代的深深的烙印，有着后现代的一些鲜明特征。众所周知，网络具有“开放性”与“互动性”等特征，而“开放”“互动”是后现代主义理论中经常出现的高频词。

韩国人学汉语时在发音方面存在的问题及应对策略

韩语和汉语分属于两种不同语系的语言，但由于历史上两个民族有着密切接触的渊源关系，在语音上有很大的联系，出现了很多借音，现代韩语中基本上还有70％以上的词语借自汉语，很多音节在发音上仍然保留了古代汉语语音的特点，但韩语毕竟属于一种独立的语言，韩国人在学习汉语语音时，常常出现一些带有普遍性、规律性的难点和偏误。主要针对语音学习方面的偏误予以探讨，指出造成这些偏误的原因，并提出应该怎样开展行之有效的语音教学应对策略。全文共分三个部分：第一部分：通过汉韩元音比较指出汉韩元音的异同，具体分析韩国人学习汉语韵母时的难点和偏误并分析总结出教师在对韩国学生语音教学过程中的应对策略；第二部分：通过汉韩辅音对比分析出韩国人学习汉语声母时的难点和偏误及教学中的应对策略；第三部分：分析韩国人学汉语时在声调方面存在的问题及其产生的原因，同时也探讨了教学过程中的应对策略。

单项时间状语的语序问题及其易位浅析

现代汉语语序问题的研究一直是语言学研究的一个重要话题。本文从状语语序研究入手,回顾了状语语序问题的研究历程,选取单项时间状语语序为研究对象,并且针对其易位机制进行了深入的探索,发现其制约要素,最后做出结论。

强化语音训练意识 纠正洋腔洋调

外国学生在用汉语进行口头表达的过程中所表现出来的各种各样的语音语调错误,称之为洋腔洋调,这种现象在对外外语教学中普遍存在。实践证明,在教学中采取多种方法,强化语音训练意识,可以纠正洋腔洋调。