参与式教学法在非生物专业生命科学导论教学中的探索——以哈尔滨工程大学为例

参与式教学法是一种合作式或协作式的教学方法。在"生命科学导论"的教学中,将参与式教学和传统的教学结合,通过问题情境、案例、讨论和交叉领域专题四种方式,实现知识——趣味——专业背景融合,提高教学质量。

回望来时路 绘就新蓝图--哈尔滨工程大学核学科发展纪实

哈尔滨工程大学的前身是创建于1953年的中国人民解放军军事工程学院(哈军工),是在共和国领袖和将帅们的关怀与期望中诞生的新中国历史上第一所高等军事技术院校。1970年,在哈军工原址以海军工程系为主体组建哈尔滨船舶工程学院(哈船院),1994年更名为哈尔滨工程大学(哈工程)。七十载强校兴学,作为新中国各个历史时期国家重点建设的大学,哈尔滨工程大学始终以追求服务国家“三海一核”(船舶工业、海军装备、海洋开发、核能应用)领域战略需求为使命担当,为国防现代化建设和国家经济社会发展做出了重要贡献,是国家“三海一核”领域重要的人才培养和科学研究基地。

核科学与技术研究生培养国际化的探索与实践

核电走出去已成为我国国家战略,核能国际合作对核专业人才提出了更高的要求。哈尔滨工程大学积极探索国际化培养研究生新模式,培养掌握现代核科学技术知识、具有国际视野的创新人才,为我国国际化核专业人才的培养提供了新思路。

核科学与技术专业“一流本科教育”建设的研究与实践

"一流本科教育"是"双一流"建设的首要任务和重要基础。本研究在哈尔滨工程大学传统的"三海一核"办学特色的基础上,结合新时代对卓越人才的需求,将核科学与技术专业建设成为一流学科,这是学校学科建设的重要任务,也是"一流本科教育"建设的重要途径和组成部分。通过借鉴国内外一流大学本科生的培养经验对核科学与技术专业本科生培养模式中存在的问题进行分析,并提出改进建议,以期为推进本科教育教学改革和提高本科生人才培养质量提供新的思路。

核科学与技术专业全日制专业型硕士培养模式研究

我国对高水平、复合应用型人才有着迫切需求，培养高水平的全日制专业型硕士是研究生教育的重中之重。本文以哈尔滨工程大学核科学与技术专业为例，针对专业型硕士培养模式中认同度、导师队伍建设、考核方式、教育结构、课程教学这五方面进行了相应研究，为我国专业型硕士教育健康、快速发展提供一定的参考和借鉴。

核科学与技术实验教学中心管理机制研究

核科学与技术实验教学中心是培养核专业学生实践能力、创新能力和团队合作精神的重要基地,如何健全、完善管理机制是其面临的一个重要课题。针对实验教学中心在管理机制中存在的问题,本文从加强师资队伍建设、加强管理体制建设、有效整合资源等方面对实验教学中心的管理机制加以完善,加快了实验教学中心的建设和发展。

虚拟现实技术在普贤核电退役工程中的应用

反应堆退役工程是庞大的系统工程,需要进行退役作业的优化设计和技术评估.对日本普贤(Fugen)核电退役采用的退役解体工程支持系统(DEXUS)进行了简绍,通过实例阐述普贤核电如何利用虚拟现实技术生成三维的虚拟作业环境,进行虚拟退役进度模拟操作,并对普贤与大亚湾核电采用的虚拟现实技术进行了对比,可见虚拟现实技术在核电领域可以为退役工程提供分析,为退役实施工程方案的确定、退役数据信息管理和培训等提供依据.

哈尔滨市高校学生寝室氡浓度的调查分析

目的了解哈尔滨市高校学生寝室氡浓度的水平及它的影响因素。方法采用双滤膜测量方法,在冬春两季对5所高校的学生寝室氡浓度分别进行了测量。结果冬季学生寝室平均氡浓度为155.90Bq/m3,春季为31.02Bq/m3,前者为后者的5倍多。结论冬季学生寝室的氡浓度较高,可以通过与室外进行通风、保持室内空气清洁的方法降低室内氡浓度。

核科学创新实验班人才培养模式的探索与实践

哈尔滨工程大学核科学与技术学院集中学校和学院优质教育教学资源,倾心打造核科学创新型人才培养实验班,探索核工程专业高素质拔尖创新型人才培养新模式。核创班采取3+X培养模式,对标国际一流大学核工程与核技术专业培养方案梳理和调整课程体系,全程采用资深教授小班授课,配备学术导师1对1指导学业、科研和创新创业。学院优先资助核创班学生出国留学深造,鼓励学生选择本硕博联合培养,为学生搭建创新创业平台,营造良好科学研究氛围。

核能与核技术工程领域全日制专业学位研究生校企合作培养模式的研究与实践

全球核电复苏和核能国际合作对核专业人才提出了更高的要求。哈尔滨工程大学结合专业与行业特色,进行校企联合培养核能与核技术领域全日制专业学位研究生,总结出"三结合"的培养经验,为国内其他工程硕士专业学位研究生的培养提供了借鉴。

“双一流”建设背景下核工程与技术专业研究生培养模式探析

"双一流"建设为哈尔滨工程大学带来了机遇与挑战,结合"三海一核"的办学特色,将"核工程与技术"专业建设成为"双一流"学科是哈尔滨工程大学的一项重要任务和使命,而制定"核工程与技术"专业有特色的研究生培养模式,是建设双一流学科的重要途径,在高校学科建设中起着至关重要的作用。针对核工程与技术专业研究生培养模式进行比较分析,借鉴国内外一流大学研究生培养经验,为"核工程与技术"专业研究生培养模式的改进提出建议,推进研究生培养方案改革,保障研究生的培养质量,对今后相关行业研究生的培养提供值得借鉴的新思想和新模式。

核工程类专业人才培养体系创新与实践

为解决传统核工程教育中存在的核安全文化教育不足、能力训练不够、学生难以快速适应核电“引进、消化、吸收到自主创新发展”等问题,哈尔滨工程大学核科学与技术学院突破传统人才培养模式的局限,提出了“国际化—开放式—研究型—高水平”的发展路径,构建了“一核四翼”核工程类专业人才培养体系,并从课程体系、实践平台、师资队伍、创新训练4方面进行创新与实践,重构一流课程体系、建设一流实验平台和开放实践基地、打造一流师资队伍、开展一流创新训练,引领核工程教育改革发展,提升未来核电人才自主创新能力,为工科专业的转型升级和新工科建设提供参考。

工程教育认证背景下核工程与核技术专业实验教学改革研究与实践

遵循工程教育专业认证理念,以训练学生的基本实验技能、锻炼学生的实践动手能力、培养学生解决复杂工程问题的能力与创新能力为导向,对核工程与核技术专业实验教学进行改革。通过开发、新建实验教学仪器,依托科研成果转化于实验教学等方式,优化实验课程体系,为学生提供丰富的实验教学资源。实践表明,核工程与核技术专业新的实验课程体系具有教学与科研紧密结合、虚实并举的特色,为传统核工程与核技术类专业实验教学注入新活力。

哈尔滨燃煤电厂周围土壤放射性水平的分析

煤炭燃烧过程中,放射性核素会不同程度的在飞灰和炉渣中富集,进而随着飞灰和炉渣进入土壤环境中,对土壤造成不同程度的放射性污染。本文以哈尔滨群力燃煤电厂和呼兰燃煤电厂为研究对象,在距电厂1 km范围内布设采样点,每个采样点土壤分3层采样,即A层深度:0~10 cm,B层深度:10~20 cm,C层深度:20~30 cm。利用高纯锗γ谱仪测量土样中的天然放射性核素,分析了燃煤电厂周围土壤样品中^(238)U、^(232)Th、^(226)Ra、^(40)K的含量,并与黑龙江省土壤天然放射性核素测量结果进行了比较。结果表明,在群力电厂和呼兰电厂1 km范围内周围土壤中,除了天然放射性核素^(238)U以外,其他3种核素含量都未超出全省含量最大值,其中核素^(232)Th的含量甚至低于全省大部分地区;燃煤电厂的长期运行给土壤环境带来了一定的放射性影响,土壤本底的放射性核素含量发生了一些变化,这种变化在呼兰电厂周围的土壤中表现得更为明显,但是并未超出国家规定的标准,污染程度在可接受的范围内。

基于动量源与精细多孔介质的堆芯特征组件域CFD计算分析技术研究

堆芯计算流体力学(Computational Fluid Dynamics,CFD)对确定堆芯薄弱环节、优化特征结构、提升安全及经济性等具有重大意义。典型压水堆燃料组件存在大量带交混翼片格架,导致存在网格数量激增、网格划分困难、求解难以收敛等问题。目前基于流固作用机理所建立的动量源模型未考虑交混翼背流侧低压区对流体的影响,预测交混翼下游域轴流分布误差较大,此外在识别交混翼片固体域、添加动量源项时较为困难。为此本文提出了一种基于精细化多孔介质和动量源的联合仿真方案来模拟5×5带交混翼片棒束通道冷却剂流动,该方案中的域识别技术可以精确定位流体域中交混翼片所在位置,并基于格架前端及交混翼片迎流与背流侧的流固作用机理,建立多孔介质和动量源模型。该方案在格架域,采用精细化多孔介质模型,提高原格架固体所在流域局部阻力系数,相较于在格架域施加动量源项,其数值稳定性更好。而在交混翼域,对动量源方案进行了优化,优化后的动量源模型考虑到了交混翼片背流侧低压区对流体的作用,其仿真交混翼下游的速度分布和传热更准确。该方案可以在网格生成的过程中无须考虑格架、交混翼片的几何特征,从而实现全结构化网格建模、CFD求解耗时短、对网格数量不敏感,鲁棒性较优。通过与实验及贴体网格仿真结果对比,验证了该方案仿真阻流、流动、交混、涡流、传热的有效性。同时仿真5×5棒束通道时可减少90%的网格数量和60%的计算耗时。此外,由于棒束通道交混翼在轴向和周向都是规则排列,因此本文开发的动量源方案通过调整坐标即可适用于更大流体域的燃料组件。

哈尔滨工程大学室内氡浓度水平及评价

目的了解哈尔滨工程大学室内氡浓度的水平,并进行剂量水平评价。方法采用双滤膜法连续测量哈尔滨工程大学室内氡浓度,并对氡的危害进行评价。结果哈尔滨工程大学室内氡及其子体对人体造成的年辐射剂量为1.48 m Sv,略高于我国平均水平。结论哈尔滨工程大学室内氡浓度偏高,可以从"截源"、"消散"两个方面来降低室内氡浓度。

依托虚拟仿真实验教学中心,培养工程实践能力

通过分析虚拟仿真技术对核工程与核技术专业实践教学的促进作用,阐述了虚拟实验室建设的必要性。结合核科学与技术虚拟仿真实验教学中心建设实际,探讨虚拟实验教学体系对提高实践教学有效性的作用。

智能故障诊断技术在核动力装置中的应用研究

核动力装置对系统的安全性能要求较高.为了让操作员在发生故障时,避免产生错误的判断及操作,一种较好的方法是将智能故障诊断技术应用到核动力装置故障诊断系统中.利用粗糙集的数据约简技术提取精简的规则,基于这些规则建立的模糊神经网络具有更好的拓扑结构,学习速度大大提高,容错能力强;RBF神经网络有着良好的局部性能,诊断单个故障的能力要优于模糊神经网络,且网络不用训练,诊断实时性好.将粗糙集理论所构建的模糊神经网络与RBF神经网络相结合,能充分发挥各自的优点.为了验证该方法的有效性,以核动力装置蒸汽发生器U形管破裂等故障为例,进行了仿真实验研究.研究结果表明该邦联网络具有良好的诊断准确性、实时性和可扩充性,得到了预期的效果.

偕胺肟基材料海水提铀技术研究评述及展望

从材料筛选研发和实施方式演变两个方面简要回顾了海水提铀技术的发展过程.针对性地介绍了两种实用前景较好的偕胺肟基材料接枝制备方法,详细综述了近年来与偕胺肟基材料相关的小分子配体与铀酰离子及其他共存金属离子的配位化学研究,特别强调了不同条件下金属离子诱导偕胺肟官能团的转化反应.对海水提铀技术研发的限制性因素进行了分析,并试探性地从宏观实施方案和微观机理研究两个方面预测了海水提铀材料和技术的研发方向.

基于人机工程的船舶驾驶室设计评估

船舶驾驶室的设计质量直接影响航行安全、作战能力、团队作业效率和船员身心健康等问题。为了提高我国船舶驾驶室的设计质量,从人机工程的角度建立了驾驶室多属性数学设计评估模型,开发了驾驶室数字化设计评估软件。实例研究表明,提出的设计评估方法能够精确客观地测量和计算各参数的设计优劣。在驾驶室设计阶段可进行交互式的设计与评估,缩短开发周期,并通过数据库追溯评估过程,发现设计缺陷并进行改进,指导驾驶室设计方案的优化和筛选工作。