全球化背景下高校外语教学格局变化及发展探究——以哈尔滨工程大学国际合作教育学院为例

全球化的不断深入,使人们的交流跨越时空限制,也把语言的使用问题摆到面前,并将为外语教学领域带来影响和变化。本文首先简要介绍经济全球化带来语言政策的调整,接着详细分析国内一所重点大学下设的新兴学院十年间语言教学体系的变化发展历程。研究表明,该学院的语言教学体系与近年来的政治经济趋势同步发展,并在世界、国家、地区三方面力量推动下前行。

哈军工文化在高校中的传承路径研究——以哈尔滨工程大学为例

哈军工在发展过程中,不仅为国家国防科技事业培养了众多杰出人才,还形成了具有丰富内涵、鲜明特色的哈军工文化。本文归纳了哈尔滨工程大学传承哈军工文化的丰富成果及在传承过程中所面临的问题,结合学校的学科布局与专业特色,提出了哈军工文化在高校中的多元传承路径,探讨了哈军工文化在高校中的传承带来的启示。

国际合作办学项目中外语课思政育人的实施成效、挑战及应对策略

国际合作办学中的外语课程是高校课程思政建设的重要阵地,是实现价值引领和国际化人才培养的重要平台。虽然目前外语类课程思政建设已取得明显成效,但国际合作项目中的外语课思政育人却面临着特有的挑战,如功利性的外语教学理念、较多外籍教师参与、西方价值观的渗透、思政元素供给有限等。针对上述问题,本研究在深刻分析国际合作办学中英语课程结构性特征的基础上,从基层党支部建设,丰富思政元素供给,优化外语课教学设计,完善课程思政评价体系等方面提出中外合作办学项目中外语课程思政建设措施。

词块法对大学英语教学的启示

介绍了与传统语法翻译有显著区别的英语教学方法——词块法。词块法在英语教学中的应用主要集中于写作、听力及词汇等,在大学英语综合教学过程中的应用研究较少。探讨了该方法对大学英语教学的启示,为词块法在大学英语教学中的应用提供参考。

哈尔滨话合口呼零声母[υ]化的社会语言学研究

合口呼零声母[υ]化变异作为哈尔滨话语音系统中的一项重要特征,具有社会语言学方面的研究价值和研究意义。本文在显象时间框架下,运用变异社会语言学理论对哈尔滨市区及郊区范围内诸言语社区进行调查,通过对227名讲话人提供的有效样本的定量统计分析,描述出哈尔滨话合口呼零声母[υ]化变异的社会分布状况,并立足于语言内外部因素(尤其立足诸社会因素)对[υ]化变异进行分析。研究发现,在诸语言外部因素中,讲话人的家庭声望、成长地、职业声望和年龄等四因素对[υ]化的影响最大,其次是讲话人的居住地和性别因素,最后是民族因素。

现象学视角下大学生二语学习定向动机流体验探析

本研究运用质性研究中的现象学研究法,考察了国内18名大学生在经历定向动机流时的体验特征。研究发现:二语定向动机流体验具有一定的系统性,在启动、维持和终结阶段呈现出鲜明的体验特征。结合阶段性特征差异,本研究归纳出三条中国本土化的大学生定向动机流发展轨迹,有助于深入揭示定向动机流体验时复杂动态的特征。本研究对于调动学生们学习外语的积极性具有较强的参考价值,对于激发学生们的学习自主性具有重要启示意义。

国际合作教育双语教学问题分析

国际合作教育双语教学有助于学生在赴合作院校出国前先适应国外的学习环境。在实际教学中,双语教学存在一些困难和不足,针对这些情况进行分析,结合教学经验,总结一些有助于提高双语教学水平的方法和建议,不仅对于合作教育,而且对于非合作教育本科生教学也有一定的借鉴作用。

哈尔滨话合口呼零声母[υ]化变异研究

本文基于哈尔滨话合口呼零声母[υ]化变异进行社会语言学研究。通过定量统计分析描述哈尔滨话合口呼零声母[υ]化变异的社会分布状况并立足于社会因素对[υ]化变异进行分析。研究发现讲话人的家庭声望、成长地、职业声望和年龄等四因素对[υ]化的影响最大,其次是讲话人的居住地、教育程度和性别因素,最后是民族因素。通过对上述诸因素进行逻辑斯蒂回归分析从而最终得出哈尔滨话合口呼零声母[υ]化发生概率的回归方程。

哈尔滨俄裔族群来源论析

哈尔滨俄裔族群主要有三种来源:第一种是19世纪末中国人赴俄经商与俄罗斯姑娘组成家庭,后来因排华运动而返回国内定居哈尔滨;第二种是“十月革命”后逃亡到哈尔滨的白俄贵族、政府官员等,由于家道中落,无以为继,被迫嫁给中国本地居民;第三种是20世纪二三十年代苏联遭遇饥荒,黑龙江左岸部分贫苦农民及手工业者渡江南下来到哈尔滨,并在此地与中国人结婚。

大学生英语学习定向动机流体验特征与强度预测研究

本研究通过量化研究为主、质性研究为辅的混合设计,考察了国内大学生在经历定向动机流时的主要体验特征,并利用线性回归预测了影响定向动机流强度的重要因素。研究发现:二语习得中的定向动机流是一段内涵丰富,体验多样的经历,不仅包括重要目标设置、阶段计划、肯定反馈等行为特征,也包括积极情绪和负面情绪在内的双重情感体验特征。此外,例行投入、阶段计划和肯定反馈等五个因素对定向动机流体验强度具有良好的预测作用。本研究发现有助于学生们开启和维持定向动机流体验,增强学生们长期二语学习动机,并为优化外语教学模式提供重要启示。

ShipDEAP船舶与海洋工程学术英语语料库的创建

随着学术英语的蓬勃发展,近年来国内已有多个学科相继建设了学术英语语料库,但其中鲜有船舶与海洋工程学科相关的学术英语语料库对外公布。ShipDEAP船舶与海洋工程学术英语语料库是北京外国语大学中国外语与教育研究中心“DEAP学术英语语料库”(Database of English for Academic Purposes)的子库之一。本文详细说明了ShipDEAP语料库的语料来源、文本构成、语料收集与命名、语料清洁与标注等建设过程,并探讨了该库在船舶与海洋相关学科语言研究与学术英语教学中的实际应用。

欧洲汉语教学研究热点与趋势探析——基于知识图谱的可视化分析

分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

基于LDA模型的国外潜艇声呐研究主题分析

本文基于科学引文索引,检索了1108篇与“潜艇声呐”主题紧密相关的国外文献作为数据源。采用LDA主题建模技术,精确识别了六大核心主题:声呐技术与应用、声呐与机器人技术、声呐探测系统与应用、水下通信与导航、反潜作战领域的声呐技术、声呐与人工智能。基于这些主题,对原始数据进行了系统性的分类汇总与深入分析。本研究旨在通过深度剖析当前国外文献的研究焦点与趋势,为相关领域的研究者提供快速掌握领域发展脉络的途径。此举不仅有助于我国研究人员精准定位未来研究方向,更将积极促进我国潜艇声呐技术的进步与海洋强国战略的发展。

多模态视角下大学英语翻转课堂的可行性分析

翻转课堂以现代网络技术和资源共享为平台,为学生创造个性化、协作式的学习环境和交际情景。文章在多模态视角下从动态视频、声音音乐和文字读写等三个教学模式分析大学英语翻转课堂的可行性,以此优化大学英语教学,促进我国教学改革。

大学生英语隐喻能力提高影响因素研究

隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以学生隐喻能力的培养与提高应是二语教学重要培养目标。英语教学中隐喻能力培养方式应该先分析解读隐喻能力提高的影响因素,从而从建构英语隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入以及完善教学评价体系等方面着手,全面增强英语学习者的语言综合实际运用能力。

应对大学生文化冲突的建设性思考

大学生文化与成人文化既相异又相似的特征,决定了大学生文化冲突的难以避免性。大学生文化冲突集中表现为价值观念、价值体系的冲突和行为方式的冲突。地域、民族和阶层的差异是导致大学生文化冲突的主要原因。实现文化整合,倡导多元文化教育是应对大学生文化冲突的有效途径。

基于雅思反拨效应的中外合作项目英语导入

近些年来,随着我国对外交流的日益频繁,国人在英语应用上对跨文化交流、沟通等实用性方面提出了越来越高的要求。而雅思的一些测试理念、测试方法恰恰为中外合作项目的英语交流与沟通起到了很大的反拨促进作用。因此,也逐步被国内英语测试所采用。本文笔者结合个人多年实践工作经验与参考相关文献,基于雅思反拨效应的中外合作项目英语导入活动进行了粗浅的研究,即建立研究中心,提高文化交际能力,改变英语评价方法等。

高等院校中外合作办学外语教学研究

就高等院校中外合作办学学生培养方案中外语课程设置、师资队伍建设、外语教学实施、外语课程考核等方面进行了分析、论述,对于高等院校合理制订中外合作办学学生外语培养方案具有一定的指导意义。

大学英语翻转课堂中导入策略的隐喻式路径分析

翻转课堂教学模式是一种以信息化手段为基础的多媒体教学方式。本文旨在介绍大学英语翻转课堂中导入策略的隐喻式路径应用,为翻转课堂在英语教学上的实践提供经验。