哈军工文化在高校中的传承路径研究——以哈尔滨工程大学为例

哈军工在发展过程中,不仅为国家国防科技事业培养了众多杰出人才,还形成了具有丰富内涵、鲜明特色的哈军工文化。本文归纳了哈尔滨工程大学传承哈军工文化的丰富成果及在传承过程中所面临的问题,结合学校的学科布局与专业特色,提出了哈军工文化在高校中的多元传承路径,探讨了哈军工文化在高校中的传承带来的启示。

哈尔滨话合口呼零声母[υ]化的社会语言学研究

合口呼零声母[υ]化变异作为哈尔滨话语音系统中的一项重要特征,具有社会语言学方面的研究价值和研究意义。本文在显象时间框架下,运用变异社会语言学理论对哈尔滨市区及郊区范围内诸言语社区进行调查,通过对227名讲话人提供的有效样本的定量统计分析,描述出哈尔滨话合口呼零声母[υ]化变异的社会分布状况,并立足于语言内外部因素(尤其立足诸社会因素)对[υ]化变异进行分析。研究发现,在诸语言外部因素中,讲话人的家庭声望、成长地、职业声望和年龄等四因素对[υ]化的影响最大,其次是讲话人的居住地和性别因素,最后是民族因素。

国际合作办学项目中外语课思政育人的实施成效、挑战及应对策略

国际合作办学中的外语课程是高校课程思政建设的重要阵地,是实现价值引领和国际化人才培养的重要平台。虽然目前外语类课程思政建设已取得明显成效,但国际合作项目中的外语课思政育人却面临着特有的挑战,如功利性的外语教学理念、较多外籍教师参与、西方价值观的渗透、思政元素供给有限等。针对上述问题,本研究在深刻分析国际合作办学中英语课程结构性特征的基础上,从基层党支部建设,丰富思政元素供给,优化外语课教学设计,完善课程思政评价体系等方面提出中外合作办学项目中外语课程思政建设措施。

面向国际学生的龙江文化推广路径研究

文章以国际学生为主要推广对象,从文化教学、文化考察与文化宣传3个维度探索了龙江文化推广的多元路径。从课程设置、教材编写与教师培训3个方面探究了文化教学路径;从考察目标、考察内容与考察方式3个方面研究了文化考察路径;从宣传媒介、宣传主体与宣传要点3个方面设计了文化宣传路径。面向国际学生的龙江文化推广可推动龙江地区国际中文教育事业的发展,扩大龙江地区的对外文化交流,促进龙江地区经济文化繁荣。

多模态视角下大学英语翻转课堂的可行性分析

翻转课堂以现代网络技术和资源共享为平台,为学生创造个性化、协作式的学习环境和交际情景。文章在多模态视角下从动态视频、声音音乐和文字读写等三个教学模式分析大学英语翻转课堂的可行性,以此优化大学英语教学,促进我国教学改革。

大学生英语隐喻能力提高影响因素研究

隐喻能力是人们熟练掌握一种语言的重要标志,所以学生隐喻能力的培养与提高应是二语教学重要培养目标。英语教学中隐喻能力培养方式应该先分析解读隐喻能力提高的影响因素,从而从建构英语隐喻思维模式,积累常规隐喻,加强目的语文化导入以及完善教学评价体系等方面着手,全面增强英语学习者的语言综合实际运用能力。

应对大学生文化冲突的建设性思考

大学生文化与成人文化既相异又相似的特征,决定了大学生文化冲突的难以避免性。大学生文化冲突集中表现为价值观念、价值体系的冲突和行为方式的冲突。地域、民族和阶层的差异是导致大学生文化冲突的主要原因。实现文化整合,倡导多元文化教育是应对大学生文化冲突的有效途径。

现象学视角下大学生二语学习定向动机流体验探析

本研究运用质性研究中的现象学研究法,考察了国内18名大学生在经历定向动机流时的体验特征。研究发现:二语定向动机流体验具有一定的系统性,在启动、维持和终结阶段呈现出鲜明的体验特征。结合阶段性特征差异,本研究归纳出三条中国本土化的大学生定向动机流发展轨迹,有助于深入揭示定向动机流体验时复杂动态的特征。本研究对于调动学生们学习外语的积极性具有较强的参考价值,对于激发学生们的学习自主性具有重要启示意义。

国际学生“中级汉语综合”课程思政的研究与实践

文章梳理了目前国际学生课程思政研究概况,从教学设计、教学内容与课程考核三个方面对课程思政融入“中级汉语综合”课程的具体方式进行了分析研究,并阐述了“中级汉语综合”实施课程思政的重要意义。

文化因素对大学英语议论文写作的影响——基于非英语专业本科生的实证研究

汉语思维模式极易在英语议论文写作时构成干扰因素,产生负面影响,以至造成文章汉语思维,英文表达。文章对165名非英语专业大学一年级本科生所写的英语议论文的文化影响进行了统计和分析。在统计中发现学生在词汇、句法和语篇层面都受到文化因素的影响,从而认为议论文写作教学不仅要重视词汇和语法,更应该强调思维模式上的差异。

释意理论在大学英语听力教学中的作用

释意理论不追求语言单位的对等,而是强调获得原文意义或效果的等值表达。在大学英语听力教学实践中,释意理论的借鉴意义巨大,能够指导学生循序渐进地提高"听"的能力,为实际应用夯实基础。

国际合作教育双语教学问题分析

国际合作教育双语教学有助于学生在赴合作院校出国前先适应国外的学习环境。在实际教学中,双语教学存在一些困难和不足,针对这些情况进行分析,结合教学经验,总结一些有助于提高双语教学水平的方法和建议,不仅对于合作教育,而且对于非合作教育本科生教学也有一定的借鉴作用。

俄罗斯高等教育国际化初探

在经济全球化的背景下,越来越多的国家和区域性组织将国际化教育视为政治和经济发展的重要战略。俄罗斯为加快与国际接轨的步伐,进行了一系列的改革与创新,如加入博洛尼亚进程,改革学制结构和学位制度,与国际通行体制相接轨,并将教育服务出口作为联邦教育发展大纲中的优先发展方向之一,从而使俄罗斯的高等教育日趋开放并极具竞争力。

加强大学生礼仪教育的建设性思考

部分大学生中的不知礼、不守礼、不文明现象严重,影响了他们的人际交往、身心健康、学习及就业。对大学生进行礼仪教育是提高素质和社会适应性的必然要求。应将礼仪教育与社会荣辱观教育有机结合,找准切入点;要切实加强教师队伍建设。

欧洲汉语教学研究热点与趋势探析——基于知识图谱的可视化分析

分析欧洲汉语教学的研究热点与趋势对国际中文教育发展具有重要意义。本文以CiteSpace为工具,基于科学知识图谱视角对2000年以来欧洲汉语教学研究的热点及趋势进行了分析。研究发现,欧洲汉语教学研究近五年受到了更多学者的关注,但研究性文献的总数仍然不高;这一时期,欧洲汉语教学研究热点主要集中于汉语教学研究、孔子学院研究、教学策略研究、国别化研究与汉语教学史研究等五个方面;欧洲汉语教学研究领域的学者与机构多为独立研究,相互之间缺乏交流与合作。建议增加与本土汉语教学研究者的学术交流合作,加强科技赋能背景下的欧洲汉语教学研究与欧洲区域性国际中文教育研究。

基于LDA模型的国外潜艇声呐研究主题分析

本文基于科学引文索引,检索了1108篇与“潜艇声呐”主题紧密相关的国外文献作为数据源。采用LDA主题建模技术,精确识别了六大核心主题:声呐技术与应用、声呐与机器人技术、声呐探测系统与应用、水下通信与导航、反潜作战领域的声呐技术、声呐与人工智能。基于这些主题,对原始数据进行了系统性的分类汇总与深入分析。本研究旨在通过深度剖析当前国外文献的研究焦点与趋势,为相关领域的研究者提供快速掌握领域发展脉络的途径。此举不仅有助于我国研究人员精准定位未来研究方向,更将积极促进我国潜艇声呐技术的进步与海洋强国战略的发展。

高校中外合作办学教材建设研究与实践

文章概括总结了我国高校中外合作办学中教材建设的六种基本情况;讨论了因国外高校与我国高校"教材"的概念差别、课程体系的差别等原因使得中外合作办学引进外文原版教材中存在的问题;从教材编写者的培养与选择、教材编写模式等方面论述了中外合作办学自编教材工作;并就中外合作办学自编教材工作提出了明确教材使用目标、按课程群开发、中外教师共同合作开发、注重师资建设等建议。

汉语反预期的实现途径与特点研究

反预期体现了语言的主观性。汉语反预期的实现途径主要有直接否定预期、间接否定预期、二者并用等几种情况,可以通过对预期的直接否定来表达反预期,也可以通过肯定与预期具有对立关系的新信息、表明出现反预期情况的原因、对预期的评价等几种方式来间接否定预期。反预期本质上是一种否定,含有与某种预期认知比较的过程,反预期信息是一种信息量大的异态类信息,多具已然性,并具有一定的主观交际功能。

基于概念隐喻的2015年政府工作报告英译研究

学者们对概念隐喻的研究经久不衰,目前对于其余不同学科之间的联系和影响的研究工作也是层出不穷,在当代这个百花齐放、百家争鸣的翻译界,概念隐喻对政治语篇尤其是政府工作报告的影响也越来越大。文章通过对2015年政府工作报告中英译的研究来归纳出概念隐喻理论在政治语篇的文化翻译的领域是怎样发生作用和产生影响的,其中包括对译文生成具有重大影响的翻译策略(直译方法、意译方法和混译方法)和文化转化(源语言文化和目标语言文化之间的对比和转化)过程的呈现过程的研究,以期找到获得最有质量的译文的有效方法。