基于提高大学生核心竞争力的高校工程类学生综合评价体系的构建

21世纪国际竞争主要是人才的竞争,高校在培养学生的核心竞争力上发挥着重要作用。高校工程类学生核心竞争力构成要素为道德品质、知识、能力和素养,高校工程类学生综合评价体系应以核心竞争力为一级指标进行构建,切实提高工程类人才的培养质量。

高校大学生职业生涯规划课程教学创新研究——以哈尔滨工程大学为例

高校大学生职业生涯规划对学生的在校学习及未来就业起着不可替代的作用,是高校大学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。该文总结了哈尔滨工程大学多年的大学生涯与职业发展规划课程教学改革实践经验:以学生发展为中心调整教学目标;以发展和思政的视角重塑教学内容;借助前沿信息丰富教学方法;优化评价方式,注重过程化考核。通过评教增值、生涯行动执行情况、教学目标落实比对、高质量就业情况四个维度验证教学创新取得的成效。

大学生学习倦怠的表现及干预对策

大学生学习倦怠是心理咨询和辅导员工作中的常见问题,主要表现在学生的学习动力不足、学习兴趣不浓、学习效能感低、学习策略不当、学习目标不清晰和网络成瘾等方面。学习倦怠是比较难于解决的问题,可以从认知、行为、情感三个层面对各种成因的学习倦怠进行干预。

积极心理学视野下的大学生心理健康教育研究

积极心理学的异军突起,在某种意义上迎合了大学生心理健康教育的新需求。主流积极心理学家认为心理学更应该研究如何体验积极情感、如何构建积极人格、如何构建积极的社会组织。大学生心理健康教育的目标应将预防、矫正心理问题与关注人的发展和幸福并重。

试论大学生学习指导模式

为适应知识经济时代对大学生的要求,提升大学生的学习能力和综合素质,用科学系统的方法加强对大学生学习指导很有必要。高等教育工作者应遵循学生学习指导原则,探索大学生学习指导模式,营造适宜的学习环境,正确引导学生学习行为,指导学生培养自主学习能力。

大学生心理危机预防、预警和快速反应一体化研究

心理危机的发生在时间上具有一定的突然性,但并不意味着没有早期征兆。建构新的、有效的、具有可操作性的大学生心理危机预防、预警和快速反应系统,对于增强大学生身心健康、促进和谐社会的建设有着极其重要的意义。

父母积极教养方式对大学生生活满意度的影响——积极应对和防御的并行中介作用

为了考察父母积极教养方式对大学生生活满意度的影响,并检验积极应对方式和防御方式在其中的中介效应,采用父母教养方式量表(EMBU)、简易应对方式量表(SCSQ)、防御方式量表(DSQ)、生活满意度量表(LSIA)对黑龙江省某大学1067名大学生进行调查,结果发现:(1)积极教养方式、积极应对方式、防御方式及生活满意度之间两两相关;(2)积极教养方式可以正向预测生活满意度;(3)积极应对方式与中间型或不成熟型防御方式在父母积极教养方式和生活满意度之间起并行中介作用。结果表明父母积极教养方式不仅直接影响大学生生活满意度,还可通过积极应对方式和防御方式影响大学生生活满意度。

大学生心理素质教育系统的开发与应用

当前,加强对学生的心理健康教育与心理咨询工作已成为各级各类学校、尤其是高等院校的重要课题之一。然而,由于目前高校普遍缺乏训练有素的心理健康教育与心理咨询专职教师队伍和必要的信息化手段,致使高校的这项工作在低水平上徘徊。为扭转这种状况,我们适应高校心理健康教育与心理咨询工作的需要,研制、开发了集心理测试、心理学教学与知识普及等功能为一体的“大学生心理素质教育系统”软件,该系统具有明显的创新性、实用性和易操作性,对于促进高校心理健康教育与心理咨询工作具有现实意义和实用价值。

论网络文化对大学生价值观影响的内在机理

大学生虽然也是网络文化的参与者和网络信息的制造者,但更多的时候是网络信息的受信者,大学生在求知观、交往观、政治观和道德观等方面受到了来自正反两方面的影响。这种影响的内在机理主要体现在两个方面:一是信息的选择、注意、理解、信息的接受和态度的改变等具体影响过程;二是大学生、网络文化、校园文化、社会文化环境、主导价值观和次要价值观之间相互关联的具体影响模型。

大学生创新能力培养与班主任作用发挥研究

创新能力的培养是素质教育的核心。班主任是学校教育承上启下的实施者,是班级活动的组织者,在履行教育、管理、服务职责中,要切实担负起对大学生进行创新教育的责任,发挥班主任的灵魂作用,通过营造良好的创新氛围,着重培养学生创新精神,锻炼学生的创新思维,提高学生的创新能力。

理工科与医科大学生对自杀态度的研究

目的 了解大学生对自杀的态度 ,旨在了解我国大学生的自杀倾向及其影响因素 ,为早期干预提供依据。方法 本文以大学生为研究对象 ,采用分层随机抽样与整群抽样相结合的方法取样。用设计好的“自杀态度调查表”进行调查 ,包括对自杀行为性质、自杀者、自杀者家属和安乐死态度的多角度多侧面的自杀态度研究 ,每一条目从完全赞同到完全不赞同按 1～ 5级评分 ,每一因子以 2 .5分和 3.5分为两个分界值将对自杀的态度划分为 3种 ,即对自杀持肯定、认可、宽容、理解的态度 ,矛盾或中立态度以及否定、排斥、歧视 3种态度。结果 共完成调查 2 4 3例 ,其中理工科大学生 91例 ,医科大学生1 52例 。

帮助一名心理危机大学生摆脱困境的策略与启示

心理危机干预是高校心理健康教育工作的重要内容和工作底线,干预成效关系到校园的安全稳定和学生的成长成才。高危高敏感精神障碍的干预处理是高校心理危机干预的难点,如何从理论与实践上进一步探索适合高校大学生心理危机行政干预模式,显得尤为迫切和必要。

传承中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育

中华优秀传统文化是爱国主义精神之血脉,爱国主义精神是中华优秀传统文化之灵魂。中华优秀传统文化与爱国主义精神浑然天成、息息相关。高校应充分依托中华优秀传统文化加强大学生爱国主义教育,并将中华优秀传统文化中的爱国主义情怀融入思想政治教育中,增强大学生爱国主义教育。

如何提升大学生弱势群体的就业能力

大学生弱势群体的就业困难问题长期以来一直困扰着高校、学生及其家长,也是当前高校就业工作中的一项重要内容。学校应及时摸清弱势群体就业困难的原因,并针对他们的实际情况,采取相应的措施和方法,以提升他们的就业能力,帮助他们尽早就业。

协同创新视角下大学生课外科技创新体系建设研究

大学生课外科技创新活动是高校创新教育的重要环节,也是校园文化建设的重要组成部分。在新的历史时期尤其是在协同创新视角下创新学生课外科技创新体系建设,使各种影响因素、资源条件协调发展,积极营造鼓励学生独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境,促进学生的全面发展、培养拔尖创新人才、提高人才培养质量具有十分重要的现实意义。

高校新生入学教育现状分析及对策研究——基于黑龙江高校大学生的调查

入学教育是引导高校新生踏入大学校门的第一步,高质量的入学教育能帮助新生尽快适应角色转变,对其未来的学习和生活产生重要影响。通过对黑龙江省部分高校大学生进行问卷调查和访谈的基础上,分析当前高校新生入学教育现状及存在的问题,提出了统筹安排协调联动、适当延长入学教育时间,利用网络新媒体创新入学教育载体,选择合理的入学教育内容满足新生实际需求,与社会教育、家庭教育相结合形成教育合力,加强寝室层面教育、发挥同侪互助作用等对策和建议。

在行为文化视角下开展大学生典型引路教育的研究

大学生是国家宝贵的人才资源,文化的成长是大学生健康成长的重要支撑。在行为文化视角下,探讨了实施典型引路教育的价值与意义,结合观察学习理论,研究了典型引路教育要通过挖掘优秀学生典型、引导学生确定目标、复制先进典型路径、激发路径复制驱动力的教育步骤,以及在教育中应注意的关键问题。以所在学校为实例,从遴选榜样、挖掘榜样、研究榜样和榜样引路四个方面,介绍了开展大学生典型引路教育的具体举措。

新形势下贫困大学生的认定及精准资助路径研究

在新形势下,大学生群体成为社会人才的集中体,为我国经济发展做出了很大的贡献。但是由于我国经济发展不平衡,各地人民的生活水平并不一致,很多地区的学生一直承受着巨大的经济压力。为此,结合当前我国大学生贫困的现状,阐述高校大学生开展扶贫工作的重要性,分析高校贫困学生认定的困难,并且结合高校的生活实际情况,提出了高校精准扶贫工作顺利开展的建议,以期能够为高校的精准扶贫工作的有效开展提供借鉴。