基于核心素养的初中数学解题研究——以2019年哈尔滨市中考数学题为例

解数学题时有何规律可循?解题时怎样分析思考才能找到解题思路?怎样从有限的"已知"(显性条件)出发挖掘更多的"可知"(隐性条件),进而顺理成章地走向"未知"结论?这是每一个与数学打交道的人都不自觉地去思考、求索的问题。

浅谈中学语文教学中的课堂提问——兼谈如何培养学生自主学习能力

本文针对语文教学中教师课堂提问的技巧及课堂教学中如何培养学生自主学习能力进行探讨。

关注中学生心理健康之重要性

目前,中学生的心理健康正在得到广泛的关注。在学校中,一些学生表现出紧张、焦躁、忧郁、敌对、冷漠等态度令人担忧,有些表现已经直接影响到了学生的学习和生活,应该引起学校、社会及相关部门的重视。营造良好的学习环境和氛围、采取积极的引导方式、开展心理咨询活动、建立起和谐的师生关系和家庭关系、加强与学生的沟通五个方面是解决这些问题的关键。

浅谈如何做好中学化学课堂演示实验

本文通过对化学实验在化学教学过程中重要意义和作用的阐述，提出了教师做好课堂演示实验的注意事项。

我国体育公共服务发展困境的社会因素分析

采用文献资料实地调查和访谈法,剖析我国体育公共服务的有效性与公众满意度较低问题。研究认为,我国社会结构先天发展不足、传统管理观念与模式的制约、体育在社会文化建设中的边缘地位、体育社会组织的生存困境以及体育公共价值共识缺失等,是形成我国体育公共服务发展困境的社会根源。建议:体育改革除进行体制机制完善外,管理重心下移,培育自下而上的社会自我发展驱动力亦应该成为重点。

黑龙江省中青年体育锻炼行为现状与成因探析

调查结果显示,黑龙江省中青年群体经常参与体育锻炼的人口偏低,锻炼以早上非正式体育场所最为集中,以散步、跑步、太极拳等简便易行项目为主。工作太累、没有余暇时间、缺少场地设施是影响其体育参与的主要因素。其成因主要体现在社区体育文化薄弱、经济收入水平低、体育锻炼行为习惯尚未形成等方面。

大学生从业后体育锻炼行为变迁的机制剖析

对大学生从业前后的结构性环境、历史性环境和内驱性环境的变迁进行研究,认为各种环境的规约与体育行为的生成是相辅相成的统一体。结构性环境与内驱性环境相互作用的长期性规约是生成大学生从业后体育锻炼行为习惯的决定性影响因素。认为国家应通过立法促使从业部门把体育活动作为一项重要的工作考核指标来开展;增强从业人员对体育锻炼的功能认识,积极培育科学、健康的体育文化;改善结构性环境激发内驱性环境的形成与保持。

对研学旅行课程的若干思考

综合实践活动课以学生的真实生活和实际需要为出发点,以考察探究、设计制作等方法使学生将课堂所学与生产劳动和社会实践相结合,能够提高学生的自身综合素质。综合实践活动课于我国还属于比较新的事物,需要不断的摸索、探讨与实践,以使其羽翼渐渐丰满起来。因此,从本期开始,我们特开设“综合实践”专题,发表相关理论、教学设计、优秀经验介绍等文章,旨在为各位教师提供一个研究、探讨、展示的平台,从而使综合实践活动课健康、持续地发展下去。

“互联网+”环境下的学生课余活动指导策略初探

综合实践活动课程面向学生的整个生活世界,具体活动内容具有开放性。在主题活动中,学生通常是将自己的成长环境作为学习场所,而非局限于课堂上。这就意味着,在综合实践活动课程实施过程中,有很多主题活动的具体内容需要学生在课余时间自行完成,如调查、访谈、观察、参观、查找文献资料、社会服务、职业体验、制作PPT以及研学旅行活动中的小组自由活动等。

对研学旅行活动中安全问题的点滴思考

教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的意见》(下文简称《意见》)明确指出,中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动,是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确指出,研学旅行是综合实践活动课程主要活动方式中“考察探究”的一种活动方式。要进行研学旅行活动,就要走出学校,这就涉及到衣食住行等各个方面的问题,其中安全问题是头等大事,也是制约研学旅行活动开展的一个重要因素。

数学课堂教学过程中讨论问题的创设

开放式命题的教学充分体现新课程标准的精神,能激发学生的创新思维活动,培养和提高学生的动手实践能力。其目的就是在解决问题过程中促进学生丰富的数学活动和数学思维,并使之得到最深刻、最充分的体现。基于此,在数学课堂教学过程中创设开放性的具有价值的讨论问题,激发学生、增进交流,使教师成为示范者、启动者、鼓励者、咨询者争指导者,教会学生学会学习,让不同层次的学生得到不同水平和程度的提高,显得尤为重要。

初中语文教师如何做好学生的小初衔接工作

小学升初中是孩子学习生涯中的重要转折点。尽管进入初中后科目增加,但作为基础学科的语文仍然有着举足轻重的地位。小学语文与初中语文在教学方式方法、教学目标上都存在着很大的差异,而如何能让学生更快地适应这些差异,进入语文学习的最佳状态,是许多语文教师都在思考的问题。

浅谈人才培养与素质教育

美国当代著名经济学家瑟罗在他的《21世纪的角逐》一书中说:在21世纪,劳动者的教育水平和技能水平将成为最重要的竞争手段。展望当今世界,各国正面临着科学技术的重大突破和新技术革命的冲击,科学技术成为第一生产力,人力资本投资在经济增长中的作用,已经超过了物质资本投资,经济竞争直接转变为科学竞争和人才竞争。

在新课程教学改革中培养创新思维

课程改革为广大教师的教育和教学提供了一个更为广阔、更富有弹性、也更具挑战力和创造力的空间。课程改革关系到基础教育的前途和走向,进行课程改革是教育内部机制调整和改善的需要,是教育可持续发展的需要。

培养初中生数学运算核心素养的教学策略

运算是数学活动的基本形式。如果学生的运算能力弱,将直接影响到对数学的兴趣、学习动力和学科素养提升等问题。学科核心素养需要借助教师的科学引导日常教化和学生的自我反思实践探索等个体心智活动的介入。一、追本溯源明本质数学教师要用理论武装头脑,并科学引领教学行为,才能确保教学工作有效果。就数学运算而言,理论实质就是在明晰运算对象的基础上,依据运算法则解决问题。

美术教学中创新精神和创造力的培养

新一轮课程改革是整个基础教育改革的核心内容,是促进素质教育取得突破性进展的关键环节,是发生在我们思想上、行为上的一场深刻的革命。以往,一些教师过于强调学科中心,过于关注美术专业知识和技能,在一定程度上脱离学生的生活经验,难以激发学生的学习兴趣,逐渐失去了自我探究的动力和习惯,严重压抑了自身潜能的发展,学生的创造力被抑制了。

语文教学中如何发挥学生的主体作用

长期以来，人们已习惯于“教师讲、学生记”的课堂教学模式。其间虽有不少人曾试图改变这一状况，但收效甚微，其原因虽然是多方面的，但最重要的原因是忽视了学习的主体——学生的作用。如何改变这种状况，笔者试着从以下几个方面入手发挥学生的主体作用。