浅谈初中英语阅读教学中的“教—学—评”一体化

在初中英语阅读教学中,“教—学—评”一体化重在以教学目标为导向,将教学、学习以及评价进行整合,能够加强英语阅读指导工作的连贯性与体系性,推进英语阅读教学系统创新,使学生深化对英语阅读内容的理解。文章以英语阅读教学改革为切入点,就“教—学—评”整合教学设计与运用进行深入探索,期望能够突出阅读教学特点,切实提升学生课程知识学习水平。

初中英语阅读教学中读写结合的教学探究

在初中英语教学中,阅读与写作之间存在着非常紧密的联系。但是在过去很长一段时间内,初中英语阅读教学与写作教学是相互割裂的。随着教育改革工作的不断深化,读写结合开始被广泛应用于初中英语阅读教学中,并且取得了不错的应用效果,深受老师和学生们的喜欢和青睐。文章主要分析初中英语阅读教学中制约读写结合的因素,探讨初中英语阅读教学中读写结合的教学价值,研究初中英语阅读教学中读写结合的具体策略,从而为学生们提供更加优质的学习体验,进一步提高学生们的英语能力和英语素养。

爱的教育

本文就班主任管理中自身思考和班级管理两大方面进行总结,班级管理以梦想与目标为方向引导,推进集体荣誉教育,"以人为本""依法治班"为纪律、卫生做保证,健全奖励制度,调动学生积极性,增强学生凝聚力。用《班务日志》和《成长相册》记录学生成长,关注学生心理,以无声的爱浸润学生的心灵,让学生做到爱班级、爱集体。

授人以渔,授生以“法”——初中英语教学学法指导

本文通过学法指导,一是指导学生养成良好的学习习惯,二是充分利用教材进行学法指导,三是在学校“师导生探”模式下通过师友互助方式进行学法指导。使学生学会学习,让他们掌握学习的有效方法。