多元共融,共同体为学校发展助力

王延军校长发展共同体于2020年成立,哈尔滨市公滨小学校为领衔单位,集结了哈尔滨市红阳小学、新一小学、前进小学、民生路小学、宾县第四小学、五常镇第二小学、呼兰腰堡中心校、木兰县人民小学、阿城松峰山中心校、双城单城镇中心学校的共计11位校长。当年3月,校长发展共同体全体成员齐聚哈尔滨市公滨小学校,参加了首次共同体见面会,拉开了以"内外兼修,多元共融,让共同体为学校发展助力扬帆"为目标的合作共建序幕。高阶思维促引领,聚合智慧绘蓝图。

如何在数学教学中培养学生的创新精神和实践能力

时代呼唤着教育教学的改革，时代呼唤着具有创新精神和实践能力的人才，在教育教学中，通过营造自主学习的氛围，诱发创新欲望；教学方法科学化，创设创新条件，从而培养学生的创新精神和实践能力。

信息技术课堂教学中组织学生自主学习的研究

一般情况下我们理解的自主学习就是学生自学,学生不受外力支配的学习;不是由教师直接传授知识或解决问题方法,而是通过引导、情境的铺设,学生自主探究出解决问题的方法。

浅谈如何激发学生学习武术的兴趣

激发学生学习武术的兴趣和积极性,强身健体、培养良好品格和意志品质。将体育课落到实处是提高教学质量的重要基础和前提。通过优化教学手段落实体育课的德育目标。

如何帮助新生度过“困难期”

如何帮助新生度过“困难期”哈尔滨市公滨小学校陈丽晶新学年开始，迎来了一批刚从幼儿园（班）毕业的一年级新生。望着那拽着爸爸；妈妈的衣角，怯生生的、有的甚至还流着眼泪不肯站到队伍里的一个个幼稚可爱的孩子，我感到作为一名新生的班主任，必须做好帮助新生度过这...

提升团队实力,携手合作发展——王延军校长发展共同体工作成果简述

又是一年春草绿,依然十里杏花红。2021年的此时,王延军校长发展共同体的10位成员校长,齐聚哈尔滨市公滨小学校,完成了共同体的首次见面会及培训。疫情能阻断的是我们面对面的直接交流,却无法阻断我们网上的沟通学习,更无法阻断我们近距离学校的踏查调研。

以信息技术为依托的教师培训的实践研究

为更好地在中小学实行继续教育的任务，教育局明确把信息技术校本培训作为教师继续教育的一项重要内容。为了更好地保证培训效果，我认为在校园内部应做好以下四项具体工作。

我的生日

我的生日是十二月初八，我很盼望这一天，在这一天，我可以吃到我最喜欢的生日蛋糕，还可以许下最美好的愿望。

中小学生近视防治的有效策略与实施

了解某市某区中小学生近视患病现状,探讨近视的影响因素,为防治工作提供依据。采用现状调查法,以学校为单位分层整群按比例抽样,得出小学近视率为26.8%,初中近视率为43.0%,高中近视率为64.1%的结论。近视率随年级的升高而呈正比,其家庭教育和学校教育的一些问题造成中小学生近视率逐年升高。

小学数学教学中学生创新能力的培养

创新能力是新时代下核心的重要竞争力,对学生创新能力的培养是现代教育的重要组成部分。在小学教育中,我们要改变以往的教学方式,不再以教师为中心,以课本为中心,而要逐渐将学生摆在教学中的主体地位。小学数学教学是小学教育中的主要内容之一,在数学教学中加强学生创新能力和创新意识的培养是为学生奠定良好的思维习惯的基础。因此小学教师应该加强对这方面的重视,本文总结了小学数学教学中对学生创新能力培养的几种方法,希望同大家共同学习交流。

小学班主任班级管理中常见问题及应对策略

小学时期是学生树立正确人生观、价值观的重要时期,同时也是培养其良好学习习惯、奠定坚实学习基础的关键阶段,因此为了使小学生能够健康发展,小学班主任应该充分发挥自身价值,成为小学生成长阶段重要的引导者,帮助小学生构建和谐团结的集体环境。近年来,随着社会的不断发展,小学班级管理工作也变得越来越繁琐,相应的小学班级管理工作难度也越来越大。本文从小学班主任班级管理中常见的问题出发,分析了导致问题出现的原因,结合实际情况总结了改进小学班级管理工作的策略。

小学音乐教学方法与策略分析

音乐课程是一门包含音乐乐理知识的学科,同时也是一门富含丰富感情的学科,因此音乐教学不能仅仅依靠传统的教学模式,而是要让每一个学生都能够主动的融入到音乐课堂中去。本文主要结合现阶段小学音乐教育的特点以及小学生的性格特点,对小学音乐教育的教学方式和策略进行了分析和研究,写在下面,以抱砖引玉,希望能与同行们共同切磋、共同进步。

如何在小学数学中培养学生的自主学习能力

在新课程理念背景下,教育部对小学课程教学提出了最新要求,即在让每个孩子学习到所需知识的同时,还要获得个性化的发展,因此培养学生的自主学习能力已成为当前小学教育的重要目标。所谓自主学习,是指在教学中以学生为课堂的主体,教师充分发挥自身引导作用,引导学生对问题进行分析、探索、实践和解惑,通过这一过程实现教学目标,完成教学任务,同时提升学生的综合能力。本文以小学数学教学为例,分析了如何在小学数学教学中激发学生的学习热情、增加学生动手操作的机会,从而培养学生自主学习的能力。

浅析如何在语文教学中培养学生的核心素养

小学阶段是塑造学生性格、培养学生能力的最佳时期,这阶段受教育情况对学生未来的发展具有重要的影响。而语文是小学教育中最重要也是最基础的学科,随着教育改革的不断深入,小学语文教学中学生核心素养的培养受到越来越多教育专家的重视,提升学生的核心素养有助于学生提高其语言运用能力、审美鉴赏能力以及创新思维能力,因此对如何在小学语文教学中培养学生的核心素养进行研究分析具有一定的现实意义。

基于自主学习的数学课堂教学中教师最佳介入时机的研究

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。