小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略分析

分析小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略,探讨小学美术教学中存在的问题,推动小学美术教学的发展,激发学生的创新能力,对于进一步研究小学美术课教学有一定的促进作用。

小学美术教学与信息技术教学整合的初探

在现代化的小学美术课程教学中,教师通过对信息技术教育的优势进行有效的利用,使美术课程教学与信息技术教学的有机整合,达到更加完美的美术课程教学的目的。美术课程是集视觉感官和艺术造型的有机结合,美术课程具有典型的可视化课程特征,因此能够与信息技术教育课程完美的融合,促使小学美术课程的多元化发展。

浅谈小学数学课堂有效性提问

提问是教师在课堂授课过程中的一种有效的教学方式,因为课堂时间有限,教师对于学生的提问是否具有针对性,代表性显得至关重要,有效的提问不但能够激发学生的求知欲,还能够激发学生的学习兴趣。本文主要针对小学数学课堂的有效提问展开论述。

浅谈小学教师的专业化发展

最近我阅读了几本关于小学教师专业化发展的书籍,真的让我受益匪浅。让我进一步认识到,作为一名第一线的教师一定要明确教育改革与发展方向,更要有智慧的决断和专业的引领。反思自己这一路走来虽然很辛苦,但是否具有专业,或者是否是一名专业化的教师呢?可以肯定地说,作为一名教师,我是从一个脾气暴躁的羽翼未丰的教师到现在平和自然的、教师越成熟,成长的因素就越多。

《寓言两则——纪昌学射》教学实录与评析

“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”强调创新，鼓励教师在内容选择、教学过程、学习过程以及教学方式、学习方式上有所创新。本课堂教学课前交流环节彰显智慧，令人耳目一新；其过程至真至简，以学生的语言发展为目标，体现了语文学习的本质。

我们就是“我们”

当我说起小学时代和同学的幸福时光时,很多同事都会说我是老古董,那个一块泥巴、一根皮筋、几颗玻璃球就可以快乐度日的时光再也不会回来了。现在的学生什么都不缺,他们有整套的乐高积木,有穿着各种华服的“爱莎公主”,有真正属于自己的梦幻房间,假期他们还可以和父母一起去迪士尼乐园开启加勒比海盗之旅,也可以带上行李去游览原汁原味的德国古堡。

论课程改革中有效教学的策略和方法--提问分层的必要性

在课改中,提问这种古老而又重要的教学方法,依然是有效教学的关键。问题的有效性直接影响学生的思考和学习效果。这就催生了对有效教学的策略和方法的研究。小学课堂教学中提问的方法有很多,不同风格的教师有不同的提问方式,在平时的学习过程中,循循善诱的提问,能引导学生构筑知识的城堡,比如“破题法”、“寻究法”、“评价法”、“发散法”等等。

《为中华之崛起而读书》教学纪实

教学内容：人教版四年级上册第七单元。 教学目标： 1．随文认识“崛、帝、范、巡、嚷、惩”等8个生字，在理解“帝国主义列强、租界、衣衫褴褛、中华不振”等词语的过程中继续学习联系上下文、想象画面等理解词语的方法。

读《燕子专列》谈词语教学的作用

词语是最基本的语言单位，是作者千锤百炼，反复推敲而来。因此，教师在教学中引导学生正确理解词语、积累词语、运用词语，不仅可以加深对语言文字的理解，而且还可以帮助学生深入地读懂文章，理解文章的主旨，对阅读教学起到推波助澜的作用。下面我就结合人教版3年级下册《燕子专列》这一课的词语教学来谈谈。

培养低年级学生阅读兴趣的经验——以“图书漂流”“读书手册”“图书推介会”为例

对刚入学的学生来说,培养其阅读习惯,让学生从阅读中认识生活、了解世界很重要.这就需要教师创设合理有趣的情境,让学生将读书当作一种乐趣,能有兴趣去读书.

《鱼游到了纸上》教学纪实与课例综述

教材：义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学语文四年级下册。 师：同学们，今天我们来学习一篇课文，题目很特别，叫做——

以“读”为本 以“学”为根——《纪昌学射》教学反思

我们平常看到的语文教学，往往是先读准生字新词，理解词语，再进行对课文主旨的理解，这几乎成为了一种模式。为什么我会反其道而行之呢？“读”就是阅读理解。当我们“读”的时候，运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验。这时的“读”是不受语言学习干扰的，不让写法的习得打断系统的阅读，使理解文章的过程一气贯通。此时，“学”处在潜意识中。

略读课《麦哨》的设计与教学

【教学目标】 1．在自主梳理、合作交流补充的过程中，展示想象画面的本领，尝试用小标题概括，在老师的指导下关注遗漏或合并，进而读懂这篇散文的主题是为了表达对乡村生活的热爱。2．在交流中，尝试运用本单元“想象画面”“走进画面”的读书方法来感受乡村生活的情趣。

《冬阳·童年·骆驼队》教学纪实

敦村：人教版小学语文课程标准实验教科书5年级下册。

《钓鱼的启示》教学纪实、反思与评析

教学目标：1.正确、流利地朗读课文,了解钓鱼过程中发生的事和从中得到的启示以达到初步把握文章的内容。2.有感情地朗读课文,联系课文内容体会＂道德只是个简单的是与非的问题，

谈心是化解师生沟通障碍的最佳通道

班里小A同学,上自习课的时候随便下位,被巡视的值班领导发现了,因这事班里还被扣了量化分。我知道了这消息之后,相当恼火,想把小A狠狠教训一顿。就在这时,值班教干给我打来电话对我说:“你班有位学生自习课下位子,被我发现并扣了量化分。当时因为还有其他班级需要继续巡查,所以处置你班学生下位的问题,就显得时间短,形式粗糙了些。回头你跟那位同学谈谈心,问问情况,不要让学生在思想或是心理上出什么问题。”

与人为善 合作共赢

背景分析:通过开学几个月来的观察发现,班级孩子们个性都比较强,谁也不服谁,导致班级学生之间矛盾频出,而且家长也偏听偏信,参与其中。因此,引导学生认识到与同学相处要善待自己的同学是一种美德,并把这种行为内化为学生自觉的行为,就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人,主动把方便让给他人,遇到矛盾学会正面解决。本次活动围绕践行社会主义核心价值观要求,立足于培养孩子的友善品行,让孩子们感知友善,解读友善,从而践行友善,赞美友善,引导他们与人为善,助人为乐,使他们体会与人为善、快乐自己的乐趣。

关照读者内心体验,享受文本细读乐趣——《西门豹》教学反思

在“第二次小学语文教学研讨会”上，我执教了《西门豹》一课。这是人民教育出版社三年级下册第八单元的一篇精读课文。西门豹其人其事，在民间广为流传，也有不少名师在课堂上进行了精彩演绎。教师对这篇课文的教学该如何把握，把握到什么程度，

有效提升注意力

实验器材:数字、短文、词语、句子、带25 个数字的表格。实验设计思路或创新点:设计思路:我带过的每届学生里都有上课走神,听课效率低的孩子,也就是老师眼中的“问题”孩子,他们经常上课不专心听课、东张西望;课下一做作业,别人写完两道题了,他还在翻本,进入状态慢不说,正确率也很低,做的小测试经常只有四五十分。尤其是后来接的几个班,孩子都是00 后,很多家长反映:孩子都这样,诱惑太多了,游戏、零食、电视根本静不下来写作业,大人说了也没用。

例谈音乐线上课的备课策略

2020年的春季学期,全体教师和学生都面临一种新的学习方式,那就是网上的授课、答疑和线上的学习、交流。如何在这种教学方式当中发挥音乐这一学科的优势,使课堂效果能完成预期的设定,使学生能在轻松愉悦的学习中掌握更多的音乐知识、技能,便成为许多音乐教师新的实践阵地。