海底城市

3000年,人类(lei)来到海底定居(ju)。在海底建(jian)造(zao)了一座用布(bu)做的城市。城市里的楼房很奇(qi)

《识字3》课堂教学纪实评析

教材:义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)一年级下册 师:今天,我们这些假期里没有出去旅游的孩子们聚在一起和老师一起上一节语文课,你们当中有很多同学都很羡慕去旅游的同学,是吗?(生:是)没关系,在语文课上。我们一样可以走进大自然。(播放风光片)看着画面,想说什么,就和周围的同学说点什么。

中秋赏月

中秋节那天，当夜幕悄悄降临，月亮就要升起时，我和爸爸、妈妈一起来到楼下，拿着凳子，准备欣赏这八月十五的月儿。

吃鸡蛋饼

小作者不怕露“丑”，惟妙惟肖地刻画了自己的“馋”样儿．我们非但对小作者没有反感。反而觉得他很可爱．其原因非常简单——“真”。孩子的可爱在于“真”，写话的可贵也在于“真”。

如何在低年级语文教学中渗透核心素养

培养学生核心素养历来是低年级语文教学的重要内容。学习语文学科,主要是培养学生开放性思维。在锻炼学生开放性思维期间,可提高学生其他学科的学习应用能力。语文教师重视培养语文素养能力,依据核心素养教学展开实践个性化教学模式。本文就低年级语文教学中渗透核心素养进行分析。

爱说反话的爸爸

我有一个爱说反话的爸爸,他总是爱和我唱(chang)反调(diao)。一次我去上课(ke)外课,妈妈有事儿出去了,临(lin)走时就叫爸爸送(song)我去上课。在路上。

“21世纪谈回文”教学设计

1．结合回文数→回文句→回文诗→回文联，让学生体会数学与其他学科之间的联系；