直面镜头 直面内心

初三对于师生来说都是紧张的阶段,大考将至,毕业在即,每周的周考,每月的月考,学生被各科的各种考试带动着,充满了疲倦的气息。很多学生由于考试成绩不理想,情绪低落,对自己的学习能力产生怀疑,自信心经历着考验。学生们疲惫地应付于各种试卷,努力地向出题者的思路靠近,较少有闲暇关注自我内心的动态。即便是老师,也容易迷失在初三的题海里,来不及思考教育的本质以及教育的目的。

不同时间点中学生父母教养方式的变化趋势研究

目的探讨不同时间点中学生父母教养方式的变化趋势,为学生家庭心理健康教育提供指导性建议。方法采用多级抽样方法,运用“父母教养方式评价量表(EMBU)”对哈尔滨市某区1999、2009与2006、2016年时间点的初、高中学生进行了统一问卷调查。结果①2009与1999年比较:父母教养方式得分均下降;2016与2006年比较,除父母亲情感温暖理解得分下降外,其它消极教养方式均有升高。②2009年与1999年比较:男生母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降幅度最大为10.5%、14.1%,女生母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降幅度为6.2%、12.7%;初中父亲惩罚严厉与过度保护、母亲过分干涉保护与惩罚严厉下降幅度分别为7.3%、9.0%、10.2%、12.5%;高中母亲过分干涉保护、惩罚严厉下降最明显为7.2%、14.8%。③2016与2006年比较:男生父母情感温暖理解下降了6.1%、8.8%,父亲过度保护上升了11.0%,女生父亲惩罚严厉、过度保护上升了8.5%、17.9%,母亲情感温暖理解降低了7.2%(P<0.05);初中父母情感温暖理解下降了6.0%、11.3%,父亲过度保护上升了13.7%;高中父亲惩罚严厉、过度保护上升了8.3%和15.6%。结论父母对孩子情感温暖理解、过分干涉保护教养方式随时间显著减少,其他教养方式存在性别和年级不同,因此,亟待改善家庭教养方式促进学生身心健康发展。