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谈体育教学中渗透德育教育的一点尝试
1
作者
刘岩
《魅力中国》
2011年第1期284-285,共2页
《小学体育课程标准》指出学校体育课程的目标是:培养学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”可见,...
《小学体育课程标准》指出学校体育课程的目标是:培养学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”可见,在体育课中渗透德育教育势在必行。陶行知在倡导创新教育、生活教育的同时,也极为重视对学生的做人教育,他提出了“人格长城理论”。他指出“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处……”那么,在体育教育中如何结合当前的现状来对学生进行有效的德育教育的渗透呢?
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关键词
德育教育
体育教学
学校体育课程
体育课程标准
做人教育
心理品质
合作精神
人际交往
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题名
谈体育教学中渗透德育教育的一点尝试
1
作者
刘岩
机构
哈尔滨市呼兰区二八中心校
出处
《魅力中国》
2011年第1期284-285,共2页
文摘
《小学体育课程标准》指出学校体育课程的目标是:培养学生具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。”可见,在体育课中渗透德育教育势在必行。陶行知在倡导创新教育、生活教育的同时,也极为重视对学生的做人教育,他提出了“人格长城理论”。他指出“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处……”那么,在体育教育中如何结合当前的现状来对学生进行有效的德育教育的渗透呢?
关键词
德育教育
体育教学
学校体育课程
体育课程标准
做人教育
心理品质
合作精神
人际交往
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈体育教学中渗透德育教育的一点尝试
刘岩
《魅力中国》
2011
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