“三角形全等的条件”教学设计

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上《数学》第十三章第二节"三角形全等的条件".)一、设计理念"数学课程标准"中明确指出:"动手实践,自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式."作为教师就要把指导学生养成自主、合作。