教师对中班幼儿室内积木游戏的支持策略研究

室内积木游戏是幼儿园比较常见的幼儿自主游戏形式,也是非常受幼儿欢迎的建构类游戏,按照材质分为积木类、积塑类、磁力类、EVA类等。积木来源于福禄培尔的“恩物”,玩法多种多样,幼儿通过积木游戏既可以把自己头脑中的形象用积木表达出来,又可以促进幼儿主体性和五大领域的学习,如积木游戏可以促进数量关系、形状及其关系、空间关系、数量概念和数量关系、分类、排序、配对、测量、模式等方面关键经验的学习与发展。教师的支持对幼儿积木游戏的质量有重要影响作用,教师在游戏中介入的时机和方式的不同直接影响着积木游戏的质量和幼儿的经验建构。

构建家、园、社区三位一体的幼儿科技教育模式——关于幼儿科技教育新模式的实验研究

幼儿科技教育的实践研究是一项旨在最终提高全民科技素质,并从幼儿抓起的极具发展价值的研究课题。实践证明,幼儿园进行科技教育活动,必须充分利用有利的教育资源,将幼儿园、家庭、社区的教育优势互补,最大限度地发挥其作用,形成教育合力。只有将科技活动以幼儿园为中心源头辐射到周边教育环境中,才能真正实现全面提高国民科技素质的目标。

浅谈想象画对幼儿想象力的潜在影响

想象力是人们在感知、记忆的基础上对已有的知识经验进行重新组合、创造出新形象的能力，是智力活动的一部分，孩子们常常借助想象。对类似的食物进行推断，从而认识新事物，发展他们的创造能力。科学家爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉，严肃地说：想象力是科学研究中实在的因素。”

0~3岁婴幼儿的教育要依据其发展的关键期进行

只有了解才能进行教育,根据婴幼儿的发展规律去进行教育,才是儿童真正想要的、行之有效的教育。使婴幼儿的教育真正的是婴幼儿需要的、适宜的,是婴幼儿有个快乐而丰富的童年,同时,注重婴幼儿关键期的研究,和婴幼儿学习的研究,使教育者更加深入的了解婴幼儿的教育理念和教育方式,为做好真正的早期教育服务。

融爱汇智,引领成长

“互动开放,做有温度的教育”是黑龙江省哈尔滨市幼儿师范附属幼儿园在“做本真教育,育幸福儿童”的办园理念引领下,总结和提升多年的教育实践而形成的办园特色,其核心是爱幼儿,促进幼儿身心健康地成长。园所坚持有温度的管理模式,创设有温度的园所环境,发挥教师队伍的优势,让幼儿园的发展呈良性运转,实现互进共赢。管理有温度强化核心作用。实行幼儿园工作量化目标管理,将建设园所内涵文化与转变教育观念、提高教学质量和管理水平相结合、与文明单位创建工作相结合,与德育教育相结合,使幼儿园工作目标与教育教学任务互相融合、互相促进。

学校课桌椅高度标准的修订研究

目的 :研究中国学校课桌椅高度采用国际标准的可能性。方法 :借鉴国外的经验 ,并在哈尔滨市对 4 42 1名中小学生进行人体测量。结果 :国际标准按学生身高划分的各型号桌面高 ,完全适用于中国。但椅座面高应减低 2cm ,桌椅高差增高2cm ,对身高 1 2 0cm及其以下者分别减低和增高 1cm即可。结论

创享空间

孩子天生就是艺术家,在他们的眼里,宇宙万事万物都是有生命有感情的,他们的创造植根于这种自然的生活力量之中。这种创造对他们来说就像呼吸一样自然自由,是自发的、直接的、感性的感知和体验。下面让我们一起走进他们的世界,欣赏这充满幻想、充满活力、充满自由的作品吧!

至纯至真

同住一个美丽的星球,共享一片辽阔的天空,儿童纯真的心灵,更易捕捉动物的天然之美。借由这纯真与天然的交汇,我们走进星空浩渺的宇宙,在玫瑰的芬芳中开始神思的漫游………

浅谈如何让教师的语言富有色彩

一、教师语言对幼儿发展的作用语言是人类最重要的交际工具，幼儿期又是幼儿语言发展的迅速时期。在幼儿园，教师的语言无疑是幼儿的模仿对象，无论是在日常生活还是教学活动中，教师的语言起到示范作用。教师的语言具有许多种功能．如信息功能、

让孩子在音乐中体验美的旋律

一、美育的重要性 美育是全面素质教育的重要内容。对培养幼儿健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才具有重要的作用。