厚德博学播火种 甘为人梯溢芳华——记哈尔滨市香坊区教师进修学校化学教研员王晶

有人说教研员是教师的教师；有人说教研员是距离一线教师最近的学科教学专家；有人说教研员是精通教学、教研、培训和管理的全能杂家。这些称谓都蕴含了人们对教研员的热切期望，承载着教研员对区域教育教学和学科教师专业化可持续发展的巨大责任。1996年的秋天，已经在教学第一线整整拼搏了15年的王晶老师，

像农民那样耕耘自己的“田园”——记哈尔滨市香坊区教师进修学校数学教研员李杰

李杰,1963年出生,现任哈尔滨市香坊区教师进修学校初中教研部主任、初中数学教研员。中学数学高级教师,数学学科带头人,被人教社聘为初中人教版课标教材培训团专家。荣获省优秀教师、市首届＂我最喜爱的教研员＂、市功勋教师等称号。对初中数学课堂教学及数学开放题、变式题等进行了卓有成效的研究,

生命,永恒的坚守——记哈尔滨市香坊区教师进修学校数学教研员杨戈

“人生的真谛是什么？爱与责任。人生的追求是什么？生命的价值。”二十几载育人路，杨戈默默地用生命坚守着生命，用执著追求着执著，采撷朝霞晚露，如痴如醉，调配生命色彩；遍寻书山学海，筚路蓝缕，诠释人生大问。

创新培训模式,探索校长专业成长新路径——以“哈尔滨市校长发展共同体”项目为例

哈尔滨市中小学校长培训工作紧扣时代脉搏,打破校际界限、城乡界限、区域界限,创新实施“哈尔滨市校长发展共同体”项目,采用从“1+10”到“1+N”的建构方式,形成由未来教育家型校长领衔、不同类型学校校长共同参与的“校长发展共同体”,实施“一题统领、一体多元、一谋多参”的“三一”培训模式,推动校际协同互助,促进校长专业成长,引导校长发展由“个体优秀”走向“群体卓越”,形成全域教育新格局。

培育“区域名师团队” 促进教师专业发展——哈尔滨市香坊区名师培养的思考与行动

百年大计，教育为本；教育大计，教师为先。教师是教育事业的核心要素，是教育发展的第一生产力，教师队伍的专业水平高低在一定程度上决定了教育的发展水平。因而，培育一支师德高尚、业务精湛、风格彰显的“区域名师”团队，发挥“区域名师”的示范引领作用，对提高区域教师专业化水平，实现区域教育事业科学发展、跨越发展、和谐发展，有着重要的现实意义。

成就学生,也成就自己——记哈尔滨市风华中学语文教师孙欣

孙欣，中学高级教师，现为哈尔滨市风华中学语文教师、语文教研组组长。黑龙江省骨干教师，哈尔滨市首批语文学科带头人，哈尔滨市香坊区兼职教研员。曾获全国中小学传统文化教育实践研究先进个人、省培养文学新苗园丁奖、市优秀教师、区记大功等荣誉。曾在市电视台“名师开讲”、97频道“名师学堂”、省网络广播电视台“名师给力”等节目中做主讲教师。

哈尔滨市家庭性健康教育现况及其对策的研究

目的了解哈尔滨市家庭性健康教育的现状及存在的问题,为有针对性地开展家庭性健康教育提供科学依据。方法通过分层抽样的方法,对哈尔滨市4个地区1181名家长对孩子家庭性教育的态度、行为等进行问卷调查。结果对于开展家庭性教育有86.6%家长认为有必要,有初中生的最高(92.7%);支持学校开课的,以有初中生的最高(91.6%);初中以下文化程度的家长有意识学习相关知识的比例最低,为52.8%;有初中女生的家长告诉过自我保护的比例最高(94.5%);有初中生、健康爱好的家长认为自己胜任教育的比例分别为54.3%和50.1%;幼儿园孩子的家长最低,为39.4%。结论哈尔滨市家长对性教育态度积极,但应重点加强对有不良嗜好、文化水平低、有幼儿园孩子的家庭性教育意识的提高和知识普及,有初中生的家长急需提高处理实际问题的能力。

精深智慧 魅力数学——哈尔滨市中山路小学王开杰小学数学教学风格研究

“风格即人。”（布封语）教师的教学风格应该是其人格魅力的最真实显现。王开杰气质儒雅、谈吐谦逊。透过他的数学课堂，我们感受到的是他深厚的积淀，对教育的独特理解，对卓越的不懈追求。从教12年来，王开杰在专业成长的道路上经历过困惑，也体会过失败。但他凭借着热爱、坚守、奉献与钻研，不断收获着进步与成长。追求生命的数学课堂是王开杰不懈奋斗的目标。在这种追求中，他日趋成熟，逐步形成了“精深智慧魅力数学”的教学风格。

体现核心素养 提升教学质量——2017年哈尔滨市中考物理试卷分析

物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特点的品质,物理核心素养的内涵由“物理观念”“科学探究”“科学思维”“科学态度与责任”等方面的要素构成。

稳中有变 大胆创新 突出素养——2017年哈尔滨市中考化学试卷分析

哈尔滨市2017年中考化学试题以《课程标准》为依据，以考试说明为基准，立足于教材，知识覆盖面广。试题密切联系生产生活实际，既考查学生掌握知识与技能的程度，又注重评价学生科学探究能力和实践能力的水平，还兼顾了学生情感、态度与价值观方面的发展。2017年中考化学试题难度较2016年有所降低，与2015年大体持平。在保证题型不变、难度略降的前提下，稳中有变、大胆创新。试题素材顺应时代的发展、贴近学生的生活；试题结构严谨、科学合理；提问的角度灵活多样，稳中求新；试题题干简洁，图文并茂，特点鲜明。

哈尔滨市2007年生物学业考试模拟试题

卷首寄语:亲爱的同学们,当你经过两年的磨砺,即将破茧化蝶之时,回眸依然感觉到《生物学》给你带来的人生和谐的音符和对生命的彻悟。杨柳岸,微风拂面;彩蝶舞,生机盎然,原来生命世界如此美丽!背起行囊再踏征程之前盘点一下自己,有几多收获和惊喜,成功将永远与你同在!

“双轨研训”下的区域教师数字化成长模式构建

数字化是当前社会发展的重要趋势,它以大数据、人工智能等先进技术为支撑,对各行各业产生了深远影响。在教育领域,数字化应用正改变着传统的教学方式和学习方式,使教育更加个性化、智能化和高效化。为了推动教育数字化转型,提升教师数字素养,国家出台了相关政策文件,明确了教育数字化转型的目标和路径,以及教师在其中的角色和任务。哈尔滨市香坊区以教师数字化转型作为区域数字化转型的起点和基石,构建“以师育师”杏坛计划骨干教师培养与“智能研修”工作室共研共创两大研训轨道,探索数字引领下的教师发展模式,以培养适应未来教育需求的高素质教师队伍。

精致课堂 和谐语文——哈尔滨市风华小学王立语文阅读教学风格研究

王立,2001年毕业于哈尔滨师范学校,工作后在哈尔滨师范大学进修本科学位,获中文学士学位。凭借自身良好的文化素质,勤奋钻研的探索精神和严谨求实的教学态度,在教学研究和语文实践方面取得了令人瞩目的成绩,形成了具有自己特色的教学风格。她曾在2006至2007年多次参加省、市、区举办的各级教学大赛,并取得佳绩。她不仅业务精良,踏实肯干,而且有着一颗热爱学生,执著奉献的心。2006至2007年连续两年被评为市优秀教师。

哈尔滨市2004年中考英语听力复习策略与建议

英语《新课程标准》指出，中学英语的教学目的之一是“发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用语言进行交际的能力”。在这些基本技能上，“听”是获取语言信息和语言感受的最主要途径。

2018年哈尔滨市初中升学考试化学试题分析

2018年哈尔滨市中考化学试题立足于教材,以考试说明为依据。试题知识覆盖面广,密切联系生产生活实际,关注社会热点问题。既考查学生对知识与技能的掌握程度,又注重评价学生科学探究能力和实践能力水平,兼顾学生情感、态度与价值观的发展。试题不同程度地体现了“宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任”等核心素养目标。试题素材贴近学生的生活,与时俱进,时代特点鲜明;试题结构严谨科学,提问角度多样,稳中求新,稳中有变。

考查主干知识 突出问题解决 落实核心素养——2017年哈尔滨市中考数学试卷分析

2017年哈尔滨市中考数学试卷力求遵循《课程标准》所提出的课程内容，全面合理地考查了学生的数学基础知识、基本技能、基本的数学思想方法和基本的数学活动经验，从基础知识与基本技能、数学活动过程、数学思考及解决问题的能力四个方面综合考查了学生的数学素养．试卷延续了近几年中考的命题思路：“立足教材，考查主干知识”“立意能力，突出问题解决”“导向教学，落实核心素养”．试卷内容分布合理，知识覆盖全面，能通过问题情境的创设考查学生的思维品质状况；能通过适度的综合考查学生的能力发展水平，培养学生的问题解决意识；能通过考查学生的数学素养，对学生的数学学习方式和教师的数学教学方式改进起到积极的导向作用．本文从以下几个方面进行试卷分析，并提出教学导向建议，以便更好地为教学服务．

构建语用阅读教学 让学习真正发生——哈尔滨市香坊区“宋月娥语文工作室”论坛活动纪要

《义务教育语文课程标准》（2011年版）对语文课程的性质做了明确的界定：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”学习语言文字运用是语文课程的独当之任，而以阅读教学为主要载体的语文教学，并没有很好地完成语文课程的核心任务。

哈尔滨市2016年中考化学试题特点分析

哈尔滨市2016年中考化学试题以《课程标准》为依据,以《考试说明》为基准,立足教材,知识覆盖面大,重点知识突出。密切联系生产、生活实际,在对学生知识与技能考查的同时,重视对学生学习中的过程、方法以及情感态度和价值观的考查。题干简洁,图文并茂,特点鲜明。

温以润之 工而复平——哈尔滨市香安小学宋月娥语文教学风格研究

做一名光荣的人民教师是宋月娥儿时的梦想，从事语文教学更是她迈上三尺讲台后欣然的选择，这都源于她对教育的热爱，对语文教学的钟爱。工作近十五年的宋月娥幸福地和学生一起沉浸在享受语文的快乐中。她为人谦逊内敛，性格温婉可亲，做事勤勉求真，教学举重若轻，逐渐形成了“温以润之，工而复平”的教学风格。

基于社会主义特色未来学校视角下小学信息科技《川剧变脸》教学案例研究

问题提出习近平总书记强调:“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发,使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调。”所以,教师在教学中要挖掘传统文化精髓,以新形式推动传统文化的继承与创新,为传统文化赋予新时代下的内涵与意义。