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基于研修发展共同体的幼儿园青年教师成长路径回顾与反思
1
作者
于涛
《当代教研论丛》
2022年第6期113-115,共3页
哈尔滨市新建公办幼儿园中,青年教师实践工作经验不足,迫切需要通过研修发展共同体提升专业能力和素养。幼儿园青年教师研修发展共同体主要通过自主学习、小组式研修、分享交流、团队合作、专家引领、反思提升、互动研讨等模式开展研修...
哈尔滨市新建公办幼儿园中,青年教师实践工作经验不足,迫切需要通过研修发展共同体提升专业能力和素养。幼儿园青年教师研修发展共同体主要通过自主学习、小组式研修、分享交流、团队合作、专家引领、反思提升、互动研讨等模式开展研修活动,为幼教队伍建设积累了经验。
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关键词
幼儿园青年教师
研修发展共同体
成长路径
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职称材料
题名
基于研修发展共同体的幼儿园青年教师成长路径回顾与反思
1
作者
于涛
机构
哈尔滨市教育研究院学前教研部
出处
《当代教研论丛》
2022年第6期113-115,共3页
基金
黑龙江省科学“十四五”规划2022年度重点课题:基于研修发展共同体建构下的幼儿园青年教师成长路径的研究(JJB1422119)。
文摘
哈尔滨市新建公办幼儿园中,青年教师实践工作经验不足,迫切需要通过研修发展共同体提升专业能力和素养。幼儿园青年教师研修发展共同体主要通过自主学习、小组式研修、分享交流、团队合作、专家引领、反思提升、互动研讨等模式开展研修活动,为幼教队伍建设积累了经验。
关键词
幼儿园青年教师
研修发展共同体
成长路径
Keywords
young kindergarten teachers
research and development community
growth path
分类号
G658.4 [文化科学—教育学]
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作者
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基于研修发展共同体的幼儿园青年教师成长路径回顾与反思
于涛
《当代教研论丛》
2022
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