求本求真 文情共生——哈尔滨市经纬小学徐岩语文教学风格研究

徐岩老师简介徐岩,1979年出生,现任哈尔滨市经纬小学教师,小学高级教师。从教十年来,曾先后6次被评为市级优秀教师,优秀班主任,被评为中央教科所重点课题"传统文化与语文教学"优秀实验教师,哈尔滨市语文骨干教师。徐岩老师工作以来一直不懈努力,走在探索的道路上。

促进研究型团队建设 引领教师专业发展——哈尔滨市首届小学教师素养大赛综述

哈尔滨市小学各学科在2010年下半年，陆续举办了教师素养大赛。大赛共有129个团队645名选手参加，现场观摩教师2000余人，部分学科进行了网络视频同步直播。大赛引起省教育学院和兄弟地市的关注，省教育学院院部分主任、教研员和省国培班部分学员到现场观摩。大赛在哈尔滨市和省内部分地区产生了积极的影响。

精深智慧 魅力数学——哈尔滨市中山路小学王开杰小学数学教学风格研究

“风格即人。”（布封语）教师的教学风格应该是其人格魅力的最真实显现。王开杰气质儒雅、谈吐谦逊。透过他的数学课堂，我们感受到的是他深厚的积淀，对教育的独特理解，对卓越的不懈追求。从教12年来，王开杰在专业成长的道路上经历过困惑，也体会过失败。但他凭借着热爱、坚守、奉献与钻研，不断收获着进步与成长。追求生命的数学课堂是王开杰不懈奋斗的目标。在这种追求中，他日趋成熟，逐步形成了“精深智慧魅力数学”的教学风格。

哈尔滨市首届小学数学教师素养大赛述评

哈尔滨市首届小学数学教师素养大赛于2010年10月26日至29日在哈尔滨市师范附属小学会议室召开，来自各区、县（市）的教研员、名优骨干教师共聚一堂。此次大赛展示了课程改革以来哈尔滨市地区小学数学的收获和成果，展示了小学数学教师的魅力与风采。

哈尔滨市首届小学语文教师素养大赛述评

哈尔滨市首届小学语文教师素养大赛于2010年11月13～15日在哈尔滨市经纬小学校举行。哈尔滨市八区十县（市）和直属小学共20个团队的100名选手参加了大赛，500余名教师观摩了大赛。哈尔滨市教育研究院小学教研部语文教研员李兆坤在大赛前阐述了本届大赛的宗旨，大赛由哈尔滨市公滨小学朴金艳主持。

哈尔滨市小学综合实践活动课程的发展

综合实践活动课程是基础教育课程改革中最新的亮点，也是课程改革实施中的难点。我们坚持不懈地从基础理论研究入手，以课题牵动作为突破口，精心组织，科学规划，明确思路，重点推进，经过近10年的实践与探索，取得了丰硕的成果。

情智兼容 “数”“术”并重 文化润泽——哈尔滨市师范附属小学丁萌老师教学风格评析

雕塑艺术家罗丹曾说：“在艺术中，有风格的作品，才是美的。”做有特色的教师，努力形成富有个性的课堂教学风格，一直是丁萌老师所追求的方向。

寻根导学 理趣交融——哈尔滨市复华小学郭广成老师数学教学风格评析

哈尔滨市复华小学郭广成老师以其先进的教学理念、深厚的数学素养、高超的教育智慧和严谨的治学态度，在课改中始终位于哈尔滨市小学数学教学的前沿，取得了丰硕的成果，形成了独特的教学风格。

中华优秀传统文化教育的问题与对策研究

在哈尔滨市实施中华优秀传统文化教育的几年里,引领学校把'最优秀、最经典、最基础'的内容纳入学校课程体系中,逐步实现了课程普及、教学融入与系统构建。但是还存在发展不均衡、专职教师缺乏、课程体系不完善等问题,需要从教师培训、教材开发、制度建设等方面保证优秀传统文化教育的成效。

温婉润泽 情韵天成——李晓密语文教育风格研究

李晓密老师简介,李晓密1972年生,中学高级教师,黑龙江省小学语文学科骨干教师。从教15年来,曾3次被评为哈尔滨市优秀教师,4次被评为市优秀班主任,并荣获黑龙江省巾帼建功标兵和省模范教师荣誉称号。李晓密曾代表黑龙江省参加了小语界的最高赛事——全国第五届中青年教师小学语文阅读教学大赛,荣获一等奖;参加第三届全国中青年小学语文教师课堂教学多种风格教学大赛,荣获一等奖第一名。李晓密曾作为大陆语文教师的代表,参加了在台北举行的第四届两岸四地语文教学交流活动。所做观摩课,在与会代表中引起强烈反响。凤凰卫视及新浪网等均进行了报道。李晓密曾3次赴北京参与"国家现代远程教育工程教学光盘项目"语文教学光盘的开发工作。在几个阶段的拍摄中,两次送教育部审查的样片李晓密主讲的两节课均被选中,得到了教育部原部长陈至立的高度评价和肯定。应人民教育出版社之邀,李晓密又赴北京录制了新课程实验教材培训资源包中的示范课光盘,并在全国发行。《两小儿辩日》《回顾拓展一》等教学光盘,多次在人民教育出版社教材培训会中作为示范课播放。2007年5月,哈尔滨市南岗区成功举行了"李晓密语文课堂教学风格研讨会",其专著《漂亮老师的MP3》与语文教育风格均独具魅力。

境趣相生 多元共融 情智同育——刘艳丽小学数学教学风格研究

刘艳丽，小学高级教师。国家级尝试教学先进工作者，黑龙江省优秀教师，黑龙江省小学数学教学能手，哈尔滨市数学骨干教师，哈尔滨市课改先进教师标兵，多次被评为市优秀教师、市优秀班主任。区“师德十佳”教师、“爱生杯”模范教师、模范工作者等。

素朴醇和 简约丰厚——张安龙阅读教学风格研究

张安龙，1976年生，小学高级教师。黑龙江省小学语文学科教学能手，哈尔滨市语文学科骨干教师。从教14年来，先后被评为哈尔滨市模范教师、哈尔滨市优秀教师、哈尔滨市师德先进个人、哈尔滨市优秀班主任。

简约明畅 寻路摄法——谷丽老师教学风格研究

别林斯基说“风格是思想的浮雕”。任何有影响的教学风格，总是有深厚的思想底蕴基础，只有精神思想丰富，才能形成意蕴深邃的教学风格。谷丽老师在近10年的教学实践中教学艺术逐渐成熟。

小学阶段课程整合的实践探索

本文深入剖析课程运行过程中存在的诸多问题,提出整合重构研究的关键点。重点论述了课程整合过程中理论与实践一体化建设思想,提出了整合与重构的步骤、方法,总结了过程中的特色做法,为今后的课程发展方向提供借鉴。

小学阶段课程整合深度教学指导策略成果报告

本成果侧重于实证研究。全方位,多维度地探索课程整合的发展进程及研究轨迹,用整合的思维,跨界视角探寻课程整合的内在规律。不仅从理论上进行深刻阐述整合思想,也从大量实践的角度进行详实地分析、梳理、总结。对于研究的意义、主要问题、重点内容、指导策略以及研究成果都有独到见解和主张。这些研究,让我们看到整合后的课程资源在原有纵横分配的基础上,更加丰富,形成三维立体结构,课程更加丰富有序,为课程整合实验单位有效运用提供了充分实践依据。

《秋天的雨》教学纪实与评析

师:这节课,我们共同来学习第11课——秋天的雨。我们先一起来书写课题,伸出你的食指。李老师啊,字写得并不漂亮,但我写每一笔都很认真,和我一起来写。生:(书空一字,齐读一字。)秋——天——的——师:(边书写"雨"字的4个点,边描述。)当我点上这——几个——点儿的时候,秋天的雨呀就下起来啦!师:请同学们轻轻地把书翻到第11课,试着轻声地和老师一起读课文,注意那些带拼音的字。(师配乐范读,生轻声跟读。)

《美丽的小兴安岭》教学片段与评析

一、网上旅游1.学生自由选择学习内容。师:同学们,通过观看课件和上节课的初读,你们对小兴安岭已经有了比较全面的了解,假如现在给你一次去小兴安岭旅游的机会,你会选择哪个季节去呢?和周围的同学商量一下。(生选择学习内容。)评析:学生自主选择内容,自定学习目标,有利于充分发挥学生的主观能动性,激发学生内在的学习兴趣。

探索解决综合实践活动课程问题的新策略

随着新课程的实施,综合实践活动作为一种新的课程形态,正以其独特的魅力悄然走进课堂,并被越来越多的教育工作者和广大师生所接受。2002年,我市根据全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“综合实践活动及其师资建设”及子课题“综合实践活动课的实践探索”,

对两位教师执教的“圆的周长”一课有感

有幸看到双城市五家镇中心校闫晶老师和尚志市一面坡镇中心小学刘秀杨老师分别执教的“圆的周长”一课，精心的设计、精巧的教学流程、精彩的课堂呈现，可谓风格各异，达到了异曲同工之妙。下面，我就这两位老师的教学实践，谈谈我个人的感受。