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研究性学习在生物教学中的尝试
1
作者
许凤仙
《教育探索》
北大核心
2002年第5期32-32,共1页
"研究性学习"是一种课堂学习方式,它的教学模式应该是,在教师的指导下,学生成为研究课题的提出者、设计者、研究者及完成者,真正体现出以学生为主体的课堂教学的特点. 我们在生物教学中实施了"研究性学习"的教学的...
"研究性学习"是一种课堂学习方式,它的教学模式应该是,在教师的指导下,学生成为研究课题的提出者、设计者、研究者及完成者,真正体现出以学生为主体的课堂教学的特点. 我们在生物教学中实施了"研究性学习"的教学的设想与实践.现以初二<动物学>教材中的"鱼纲"和"两栖纲"的教学为例,谈谈我们的尝试.
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关键词
研究性学习
生物教学
中学教育
教学程序
生物实验
学科渗透
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职称材料
题名
研究性学习在生物教学中的尝试
1
作者
许凤仙
机构
哈尔滨市教育科学研究院初中教研室
出处
《教育探索》
北大核心
2002年第5期32-32,共1页
文摘
"研究性学习"是一种课堂学习方式,它的教学模式应该是,在教师的指导下,学生成为研究课题的提出者、设计者、研究者及完成者,真正体现出以学生为主体的课堂教学的特点. 我们在生物教学中实施了"研究性学习"的教学的设想与实践.现以初二<动物学>教材中的"鱼纲"和"两栖纲"的教学为例,谈谈我们的尝试.
关键词
研究性学习
生物教学
中学教育
教学程序
生物实验
学科渗透
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
研究性学习在生物教学中的尝试
许凤仙
《教育探索》
北大核心
2002
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