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题名小学数学课堂有效性的策略研究
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作者
吴琳琳
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机构
黑龙江省哈尔滨市新疆第二小学校
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2019年第8期123-123,共1页
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文摘
有效教学的核心就是教学的效益,即什么样的教学是有效的.说起有效性,对于参加所有执教数学的教师来说,是个常谈的话题.有效即有效益、效率高、效果好,而课堂教学中的有效性既考虑教师教的有效行为,又考虑学生学的有效行为. 一、教的有效性 指的是教学方法不仅注重形式,更要注重内容,应追求形式与内容的完美结合,简单地说,就是你在课堂上运用各种方法要有教学效益,不能为了使用方法而使用方法,诸如当前的情境教学、合作学习、探究学习等,都应为了实现某一教学目标而采用,而不是为了追求这一形式而运用.
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关键词
教学效益
小学数学课堂
情境教学
探究学习
形式与内容
教学方法
有效行为
教学目标
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学音乐实施开放性教学
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作者
周晓梅
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机构
哈尔滨市新疆第二小学校
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出处
《电脑乐园》
2019年第5期38-38,共1页
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文摘
核心素养是一种能力,也是一种不可或缺的品格,可以让小学生在成长的过程中更好地发展。在小学阶段就开始进行素养教育 是十分有必要的,可以帮其为日后的学习打下坚实基础。当前小学生的音乐教育也受到了关注,所以也应当在其中加入核心素养相关的内 容。目前很多学校已经将核心素养融入到教学中,效果也是可圈可点。文章将分析在当前提倡核心素养的背景下,对教育提出的具体要求。 并从当前的教学现状出发,提出合理的教学策略。
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关键词
核心素养
小学音乐
教学途径
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分类号
C
[社会学]
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