立足“三情”,以文化人——哈尔滨市松北区对青一中走内涵发展之路

寻着儒学的足迹,嗅着文化的气息,来到哈尔滨市松北区对青一中。学校占地面积6.5万平方米,建筑面积1.2万平方米,其恢宏大气之势与学校育人质量均享誉松北。对青一中地处基础薄弱的松北新区偏僻的对青山镇上,在家庭教育缺失、学生文化素养不高、行为习惯养成较差这样的区情、校情、生情'三情'背景下,一中人摒弃急功近利的陈腐的做法,走一条别样的育人之路,确立'崇德立人,瀹智育才'的办学理念。

温度和pH值对泥鳅存活和摄饵的影响

[目的]为泥鳅的人工养殖提供理论数据。[方法]通过室内饲养试验,测定不同温度(15、20、25、30℃)及不同pH值(5、6、7、8、9)下泥鳅的存活率及摄饵量。[结果]随着温度的升高,泥鳅的存活率及摄饵量均表现为先增高后降低的趋势;随着pH值的升高,泥鳅的存活率及摄饵量的变化均也表现为先增高后降低的趋势。[结论]泥鳅生长的最佳温度为26～28℃,最佳pH值为6.6～7.2。

核心素养视域下英语学科“学习能力”培养的实践与思考

文章以哈尔滨市2021年中考英语学科试卷中的书面表达为切入点,结合英语学科核心素养中的学习能力培养,通过案例实践探讨教师如何通过学习能力的培养来提高学生的书面表达思维拓展能力,继而激发教师对核心素养视域下英语学科学生学习能力培养的更深的探索。

共建“研培育”模式,促农村教育优质均衡发展

曹喜民校长发展共同体作为哈尔滨市第三批校长发展共同体成员之一,成员均来自农村学校。为探索共同体发展的意义和深刻内涵,探求成员学校办学质量新提升、新发展的有效路径,共同体创新工作方法,确立了“课题引领共同体发展、课题牵动开展共同体工作”的思路,并以“共提升、同发展、体力行,共建‘研、培、育’新模式 ”为工作的指导思想。

中考数学复习的几点尝试

2014年的世界杯在巴西举行,德国队夺冠。德国队告诉我们:班级里没有一个学霸,只要人人要强不当学渣,班级就会学年第一。巴西队告诉我们:就算中考考场设在你家,你也可能考得一塌糊涂。西班牙队告诉我们:即使你上一次是状元,再考一把不一定还是第一,哥伦比亚对告诉我们:要坚持不懈,考场上最后几分钟做对的题可能是你能否上省中的关键。

找到自己才能不为选择困惑

黑龙江省哈尔滨市松北区对青山镇第一中学是一所普通高中学校,学校位于乡镇,很少有学生能考入重点大学,毕业生基本走向大多是高职和专科学校,这就决定了学校生涯教育在专业报考指导上与省市重点中学存在极大不同。学生的家庭教育存在严重缺失,家长对孩子的期望值和对生涯指导的兴趣不高,更不用说良好的家校合作,家长和学生对生涯教育总体认知基本为零。这对学校的生涯教育形成了挑战。

教育者--爱的践行人

教育,绝不止是教书育人,更是爱与责任的传递。好的教育,在我看来,就是一颗心温暖了另一颗心,一个灵魂照亮了另一个灵魂。教师,用我们的爱,伴随孩子成长的脚步,在点滴中以爱育人,铸造师魂,用爱来谱写教育事业更加绚烂的明天!

高中英语教学中培养跨文化交际能力的必要性及策略

跨文化交际能力是当前经济与文化发展大趋势下,高中生应该具备的语言素养之一,高中英语教师要重视学生跨文化交际能力培养,通过转变教学观念、创新教学方法、文化差异性渗透等对策,强化学生对中西方文化的理解和认知,从而促进学生跨文化交际能力的不断发展。