哈尔滨市发展科普文化产业的问题及对策研究

哈尔滨市发展科普文化产业方面具有得天独厚的优势和基础条件,也存在着不足,推进科普工作还在一定程度地存在着重事业轻产业的倾向;科普文化产业发展还相对处于散、缓、小、弱的初级阶段;统筹科普文化产业尚未形成有效的体制机制;科普专业人才培养还没有形成促进产业持续发展的科普人才队伍。围绕发展科普文化产业,哈尔滨市应积极发挥科技和人才优势,形成以政府为主导、以企业为主体、市场化运行、产业化发展的科普文化产业发展新模式,做大做强哈尔滨市科普文化产业,形成科普事业与科普产业双轮驱动、互补共赢的发展格局。

哈尔滨市区地下水超采区分析与治理对策

在阐述哈尔滨市区水文地质特征、地下水开采动态的基础上,对地下水超采区进行了划定,提出了地下水超采区的治理对策。

哈尔滨新区:基础教育综合改革的创新实践

黑龙江省哈尔滨新区启动基础教育综合改革以来,始终坚持顶层设计,以体制机制创新推动教育综合改革,着力构建现代化的教育治理体系、高品质的多元育人体系、科学的教育评价体系和完善的支持保障体系,推动基础教育实现高质量跨越式发展。

优质均衡引领下城市新区一体化推进中小学教学质量提升的创新实践

哈尔滨新区针对区域教学质量不高、城乡二元结构问题突出的教育现状,打造从“一节好课”到“一所好学校”到“区域好教育”质量提升路径,构建“课程、教学、研培、评价”一体化区域教学质量提升体系,形成盘活全区教育资源、以强带弱协同合作的优质资源共建共享机制和推动教师教学行为改进、人力资源有效配置的激励保障机制,推动了区域教育实现高质量跨越式发展。

国学集群样态下传统文化育人体系的建构与实践

为解决区域传统文化教育发展不均衡,缺乏统领和系统设计的问题,学校联合区域内学校,成立了国学集群,以文化润德、课程养德、实践进德、研训泽德、协同育德五条育人路径,建构起集群传统文化育人体系,形成国学教育进课堂、校本、社团、家庭、仪式,与学科教学、德育工作、社会实践、课题研究、师资培训深度结合的“五进五结合”模式。经过多年实践与探索,集群有效带动区域内学校,实现了多校一体的九年一贯制传统文化育人体系,建构起特色集群文化;共建了六大课程群80门国学校本课程;开发覆盖1~9年级共计18册的《国学通识》教材;围绕六大实践主题和四大实践模式,设计开展48个实践活动。集群还通过三大工程、十大名师工作室、四式培养,创建研训体系,打造一支流动共享的国学教师队伍;通过示范的师生共育模式、互通的家校共育模式、联动的社会共育模式,建立三位一体的协同育人体系;创建书院制管理模式与机制,以课程为核心,以评价为抓手,构建起覆盖学生、教师、课程、书院的多维评价体系,从而形成了一条可复制、可推广的集群样态下的传统文化教育创新之路。

长白落叶松材种判别的细胞虚拟检验及理论

提出长白落叶松木纤维细胞组织微观结构图,对其进行统计分析,从而建立木纤维细胞组织的数学虚拟检验模型,借助计算机模拟技术实现动态演示过程,以定量地动态模拟木纤维细胞组织在在实际切削过程中细胞变化的过程,通过虚拟现实技术来确定木纤维加工过程中的工艺参数。