基于核心素养发展的初中道德与法治“343问题情境教学模式”探索与应用研究

在教学中聚焦学生发展核心素养,培养学生必备品格和关键能力,探索基于核心素养发展的初中道德与法治“343问题情境教学模式”,旨在通过创设具体的问题情境训练学生的思维能力,促进学生在分析问题情境、解决实际问题的过程中深度学习与思考。主要探究了初中道德与法治“343问题情境教学模式”在教学中的应用,以提高课堂教学的实效。

师范类专业认证背景下音乐学专业实践教学模式研究

师范类专业认证标准的提出,为高校的音乐学专业教学发展提供了新思路,也提出了新的要求。在此背景下,高校的音乐学专业课程设置、教学模式以及教学目标也产生了新的变化,紧密围绕师范类认证的人才培养目标进行开展。本文结合高校师范类专业认证政策和标准,分析了对高校音乐教学开展产生的重要作用,并以师范类认证要求为指导,依托音乐学专业教学课堂,进行了策略性的音乐教学改革,突出了师范类专业认证的意义和价值。

中学生英语阅读能力的培养

目前英语阅读能力低下仍是中学英语教学中存在的一个突出问题。中学生英语阅读能力培养:培养学生的阅读兴趣;掌握有效的阅读方法,培养良好的阅读习惯;科学进行阅读技巧的指导。只有教师在阅读教学中多动脑筋,借鉴优秀的教学方法,设计适合的阅读任务活动,才能使英语阅读教学焕发出新的光彩与活力。

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

学生将自己作为学习的主体,通过多种方式获得知识的行为即自主学习。学生在自主学习过程中,可以通过多种方式提高自己的学习技能,主要方式有:听教师讲课、探索、实践等。英语是世界上使用最为广泛的语言,随着全球一体化的不断推进与我国经济的快速发展,教育部门应当重视英语。在初中阶段教育中,英语是主要课程,初中生若想学好英语,不仅需要在课堂中认真听讲,还应树立自主学习意识,形成较高的自主学习能力,自觉而主动的学习英语,并做好预习与复习环节。

研究生学术论文诚信缺失问题分析

研究生学术论文诚信缺失主要表现在抄袭他人论文，伪造和修改数据，杜撰参考文献，枪手代写论文。论文署名虚假和论文一稿多投六个方面。诚信缺失根源于对研究生学术论文发表的不当要求和发表学术论文的供需严重失衡两个方面。去除对研究生发表学术论文的硬性规定，加大对研究生学位论文的考核力度，加强研究生学术诚信教育是解决问题之本。

教师职业倦怠对学生心智发展影响的对策研究

职业倦怠是20世纪70年代美国学者研究职业压力时提出来的一个概念。教师职业倦怠是教师因为不能有效解决工作压力、妥善处理好工作中遇到的挫折和人际关系所产生的一种消极反应。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的心智发展有着巨大的消极影响。研究缓解、消除教师职业倦怠的对策,对提升教师队伍素质,提高教育教学质量,促进学生心智健康发展意义重大。

探究高中篮球训练特点及教学策略

在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中,以体育、美术、音乐为代表的各类学科备受社会各界的广泛关注,这些学科对提高学生的综合素养,积极的落实素质教育意义重大,老师在教学实践的过程之中必须要站在学生的角度,摆脱传统应试教育的桎梏,抓住学科教学的特点及优势,更好的采取针对性的教学策略和教学手段营造良好的外部学习空间。本文以体育教学之中的篮球教学为分析对象,了解高中篮球训练的特点以及相关的教学策略,以期为提高篮球教学质量和水平提供一定的借鉴。

初中班主任带好新班的点滴做法

'教育是一种极具个性化的活动,脱离了具体的教育环境,任何复制都是可笑的……我们要做的,是在优秀班主任和杰出班主任工作的成功经验前面,另起一行,做好我们自己的班主任。'班主任工作是一门科学,也是一门艺术。在每一次接新班,面对一批新学生时还是一种挑战。

初中英语写作连贯性的教学策略

初中英语写作课中对学生写作连贯性的重视和培养不够,且方法不当,学生的作文段落之间脱节,上下文没有过渡、衔接,只是写作内容的生硬堆砌。要让学生写出内容充实、行文连贯的好文章,就要在写作课中训练和培养学生的思维逻辑性和写作的连贯性。

初中思想品德课有效教学实现分析

有效教学是指教师在教学活动中采用各种各样的方式和手段,用最少的时间和精力,实现教学目标,取得尽可能好的教学效果。初中思想品德课的有效教学可以通过有效备课、有效上课、有效反思来实现。有效备课是有效教学的前提和基础,有效上课是有效教学的中心环节,有效反思是有效教学的重要保证。

如何做好针对初一新生的英语教学衔接工作

初中英语课程的设计标准是按照与小学相衔接的分级目标课程模式进行的,初中一年级英语教学肩负着承前启后的双重任务。做好针对初一新生的英语教学衔接工作则会对今后的教学工作产生事半功倍的效果。英语教师要深入研究教材,结合学生的年龄特点寓教于乐,并且要及时地指导学生的学习方法,从而使学生们为英语学习打下一个坚实的基础。

浅谈战“疫”中的线上教学

介绍了线上教学的特点以及开展线上教学的方法.

在阅读教学中提高学生的审题能力

在培养学生学科素养的大环境下,英语学科课堂教学的变革为英语课堂带来了生机与活力。课堂中多了创新性、批判性思想。但课后的反思让我们清醒地认识到,在英语课上,教师们更侧重于培养学生的听和说,认为那样课堂气氛更活跃,容易激起学生思维的火花,却忽视了语言教学中的阅读习惯、阅读能力的培养。在审题时,学生的不良阅读习惯造成了很多问题。因此,笔者想就良好的英语阅读习惯对审题的影响进行深入的探究。

Eric阅读课教学设计及反思

上一期，我们展示了哈尔滨市两位教师把思维导图运用到初中英语说明文阅读教学中的两篇优秀教学设计。这一期，我们把活动“升级”，选择了哈尔滨市其他两位优秀教师就同一教学内容进行同课异构，让我们走进她们各具魅力的初中英语记叙文阅读的教学设计，继续领略“思维导图”方法的强大力量吧!

西藏汉语分层教学探析

作者以自己援藏的亲身经历,从语文教育教学的规律出发,认为在西藏由于学生的汉语水平差距很大,因此如果他们在一个班级学习,效果特别不好。并且教师很难照顾到所有的学生。如果互相迁就,其结果必然是汉语水平较好的孩子得不到提高,而汉语水平不好的孩子得不到锻炼。最后整个班级的学生的汉语水平都无法提升。因此,在西藏实行汉语分层教学刻不容缓。本文还就如何分层,分层的标准,以及分层后的不同班级的教学重点进行了探讨。

微笑的沙袋

学校对升学率的片面追求，学生家长“高压之下出高分”的不当教育手段，社会对于学生情感需求的忽视等种种原因，令青少年的心理健康问题日益突出。

遇见最美好的你

上班途中,看到同事们的朋友圈都在转发一个毕业生做的＂最美113＂的视频,配乐是一首叫《南山南》的歌,此前从未听过,但从歌曲里诗歌般的沧桑感怀中,我听出了很多故事……于是眼前不停闪烁着往昔的片段,内心不禁感慨这职业生涯中第三十六次开学。我就这样经年累月地站在一寸一寸的光阴里,

初中班主任的自我提高途径

学生需要习惯养成,教师也需要心理养成,尤其是在接一个新班级的时候,那段心路历程,其实也是教师心理调适的过程,对新班级层出不穷的事情谁都疲于奔命,谁都有困惑和倦怠,但要尽快调整过来,要学会寻找适合自己的自我救赎之路,可以在广泛阅读中汲取营养,给自己良好的心理暗示,寻找教育思想中的亮点,以此来创造教育生活中的亮点。

浅谈在阅读教学中提升学生的思维品质

目前在学生英语学科核心素养的培养上比较欠缺的就是思维品质的培养。因此,研究的重点放在如何培养学生的思维品质上。在阅读课的教学实践中,笔者对不同阅读阶段的问题导引对学生思维品质的培养谈谈具体做法与体会。