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2013年哈尔滨市中考语文试题评析
1
作者
潘珠英
《学生之友(最作文)》
2013年第9期4-5,共2页
2013年哈尔滨市中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都遵循了《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标,针对不同层次、不同发展状态学生的实际情况,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查了学生...
2013年哈尔滨市中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都遵循了《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标,针对不同层次、不同发展状态学生的实际情况,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查了学生的语文素养。整张试卷关注知识积累、侧重考查能力、贴近现实生活、充满人文关怀,体现了语文学科独有的特点和情趣。一、关注知识积累积累是语文学习的重要途径,是形成语文素养的必要基础。"积累与运用"部分的前两道题分别考查字音和字形。
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关键词
知识积累
人文关怀
哈尔滨市
语文学习
语文素养
引导学生
语文课程标准
全日制义务教育
价值观
课程目标
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题名
2013年哈尔滨市中考语文试题评析
1
作者
潘珠英
机构
哈尔滨市第六十九中学语文教研组
出处
《学生之友(最作文)》
2013年第9期4-5,共2页
文摘
2013年哈尔滨市中考语文试题在命题的思路和题目的设置上都遵循了《全日制义务教育语文课程标准》的课程理念和课程目标,针对不同层次、不同发展状态学生的实际情况,从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查了学生的语文素养。整张试卷关注知识积累、侧重考查能力、贴近现实生活、充满人文关怀,体现了语文学科独有的特点和情趣。一、关注知识积累积累是语文学习的重要途径,是形成语文素养的必要基础。"积累与运用"部分的前两道题分别考查字音和字形。
关键词
知识积累
人文关怀
哈尔滨市
语文学习
语文素养
引导学生
语文课程标准
全日制义务教育
价值观
课程目标
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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2013年哈尔滨市中考语文试题评析
潘珠英
《学生之友(最作文)》
2013
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